这样复习生字词，效果好 快到期末复习阶段了，很多同学为复习生字词感到苦恼，170多个一类字，上百个课后词语，还有练习中的四字词语，这些都要做到正确的读，准确的理解和灵活运用。该如何记忆这些生字词，丰富自己的积累？ 一、打乱顺序听写效果好 听写是强化记忆的方法，同学们通常采用的方法是按照课文顺序读，默字词，这样正确率高。可一旦打乱顺序，就会出现张冠李戴的现象。这是因为进入高年级，大部分同学都是随课文自主识记字词，靠暂时记忆，所以打乱顺序听写时就会出现错误。因此听写时不能只按一个顺序读，要打乱顺序读，默字词。 听写中出现错误的字词，千万不要放过，一定要分清出错原因，用下面的方法来记忆。 1.根据汉字构字特点记忆。因为汉字最早是符号、图像、声音、意义的有机结合，所以可以根据它或象形、或会意、或指事、或形声的特点来记忆。例如，有同学“买”和“卖”分不清。可以这样想，瞧，“卖”头上的“十”字多像一杆秤，有秤的人就是“卖”东西的，由此看来“卖”是个会意字，它的意思和符号之间有着密切的联系。同学们常出错的字有：“鞭策”的“鞭”、“遭遇”的“遭”、“诞生”的“诞”等，以“鞭”为例，“鞭”是形声字，左边“革”表意，表示与皮革有关；右边“便”表示读音，这样在理解的基础上就把“鞭”字记住了。有同学把“锁”的右边写成“肖”，这是因为他不知道“锁”字是个指事字，想想看“锁”不正是“金制小宝贝，看门当警卫”吗？所以“锁”里面必有“贝”字。 2.理解词语中关键字的意思。有同学把“措手不及”写成“错手不及”，这是因为不理解关键字的意思，也不理解词语的意思。“措手”是无法下手，“措手不及”指事情来的突然，无从着手处理，近义词是惊慌失措，理解了词语中关键字的意思，这个词语就不会再写错了。 二、辨析字词 除了反复听写强化记忆，还可采用辨析字词的方法复习生字词，这样还能培养我们的观察能力和分析能力。 1.把形近字、多音字、同音字归类 很多汉字字形相似，给我们识记的确带来些麻烦，但只要做到细心，就能加以区别，如“慌”和“谎”是形近字，通过比较两个字偏旁不同，所以意思就大不一样，竖心旁的“慌”可以组成心慌、慌张、心慌意乱等词语；言字旁的“谎”可以组成说谎、谎言、瞒天大谎等词语。 汉字中有很多多音字，如“解”，它有三个读音，在解释中读jiě，在押解中读jiè，在浑身解数中读xiè。“逢”在姓氏中读páng，如逢蒙，在其它地方读féng，如久别重逢。 汉字中同音字就更多了，读音同样是zhèn，就有地震的“震”，振奋人心的“振”，阵地的“阵”，镇静的“镇”等。 2.搞清词语的感情色彩 同样是成语，“画龙点睛”和“画蛇添足”都有“画”字，但“画龙点睛”是褒义词，多用来比喻说话或写文章时在关键处用上几句话点明实质，使内容生动有力。也可用在其他地方，比喻关键处用力，恰到好处。而“画蛇添足”用在不好的方面，意思是做多余的事情，比喻节外生枝，多此一举。 3.注意运用的对象 很多词语意思相近，但运用的对象却不同，如“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于长辈对晚辈。 4.注意范围的大小 如“辽阔”和“宽阔”，两个词语都有面积大的意思，但辽阔比宽阔所指的范围更大，可以说辽阔的大海，宽阔的操场。 除此之外，还有一些复习生字词的方法，有的字词在不同的语言环境中有不同的意思，所以要在语言环境中通过比较加以理解，如：“打”在打屁股里面是拍打的意思，但在打酱油里面却是购买的意思。有的字词不能光从字面上理解，还要注意它的引申义，如：高尔基给儿子说的话“给”永远比“拿”愉快，这里的“给”不能简单理解为给予，“拿”也不能简单理解为拿到，正确的理解应该分别是“奉献”和“索取”。 复习巩固生字词的方法有很多，要根据生字词的特点采用不同的方法在理解的基础上识记，丰富积累，灵活运用。希望认真对待期末复习，祝期末考出好成绩！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8263ba477375a417866f8fba.html