老师，请竖起你的大拇指 英国的萧伯纳说过这样一句话，我一直记在心里，并且我也经常用这句话来鼓励自己：有信心的人，可以化渺小为伟大、化平庸为神奇。在这一年新教师生活中，我为自己竖起了一个个充满信心的大拇指，虽然多数是安慰自己，鼓励自己的大拇指，但我依然为此乐此不疲。为自己竖起大拇指，这是我在自己没有信心的时候给自己的勇气。 大拇指，在我们的手中，只是那小小的五分之一，但它却不同于别的手指，因为它有神奇的力量。在我的音乐课上，时常会看到这样的景象，当一位孩子表演完的时候，会有许多孩子为他竖起大拇指，这个大拇指不仅仅代表了孩子的表扬，有时候也是一种鼓励。但是我却从来没有发现孩子会为自己竖起大拇指。课后和孩子们交流，他们都会坦言说为自己竖起大拇指，觉得很不好意思。在日后的课上我就有意识的培养孩子们的自信心，当他表演完或是发言完之后，尝试给自己一个大拇指。经过一段时间后，我发现孩子们的改变真的很大，不单单是自信了，更多的是懂得欣赏自己了。有些孩子或许天生音乐的感觉不是很好，所以在音乐课上总表现得畏畏缩缩，这类孩子，只要能举起手发言或者肯站出来表演，我都会及时给他一个大拇指，增强他的信心，锻炼胆子，使他渐渐也能参与到音乐活动中来展现自我。 大拇指，对于一些经常可能会被老师忽视的孩子来说，更是起到了很大的作用。在教学中，我遇到了一个姓章的男孩子，还没教他的时候，就听其他老师说，这孩子对什么都不感敢兴趣，老师，请竖起你的大拇指不知道怎么样能吸引他的注意。我接手了这个班级后，第一堂课给孩子讲课堂常规的时候，发现章同学听得特别认真，眼睛始终跟随着我，于是在快下课的时候就给他竖起了一个大拇指，表扬他听课的专心，并且号召大家要向他学习。没想到这样的一个“大拇指”还真管用，第二节音乐课，他就主动帮我发书、收书，让我觉得有点惊喜之余还有点惊讶，不是说他对什么都不敢兴趣吗？原来并不是这样的！ 人思想和行为的转变有时可能就在一个不起眼的小举动之中，充分利用我们的肢体语言，经常给自己、给学生竖竖你的大拇指，把自信心激发出来，能为我们在成功的道路上增添力量，有助于既定目标的实现。 老师，请不要吝啬你的大拇指，让它为我们的孩子高高竖起。 小（2）班 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82aa5d01497302768e9951e79b89680203d86b3b.html