文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《毛泽东诗词两首》 教学目标 1 2 3自主学习本课生字，借助工具书和注释理解内容。 理解诗词的意思，体会诗词所表达的感情。 引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概，学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。 4背诵课文，默写《清平乐•六盘山》。 教学准备 教师：准备有关红军长征中巧渡金沙江，飞夺泸定桥等的图片或影像资料。 学生：课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东的相关资料。 教学设计 七律•长征 一、谈话激趣，导入新课 1抗日战争时期，在伟大的中国共产党的领导下，我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前所未有的奇迹。1934年，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，进行了举世闻名的二万五千里长征。毛泽东当时亲自率领红军长征，在胜利时回顾红军战士经历的千山万水，千难万险，心潮澎湃，挥笔写下了一首气势雄伟、情感激昂1 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 的壮丽诗篇。 2出示诗题《七律•长征》。 二、自主阅读，整体感知 自学生字词；初读感知诗歌内容。 三、细读理解，品味诗境 1“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （1）抽学生用自己的话介绍诗句的意思——红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。 （2）讨论：从“只等闲”里你体会到了什么？ （3）根据自己的体会练读诗句。 （4）学生汇报朗读——自评（他评）——练读——分组读。 2“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” （1）出示诗句，齐读。 （2）通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”体会长征途中的艰难险阻。 （3）通过“腾细浪”、“走泥丸”体会红军的英雄气概——藐视并战胜一切困难。 （4）带着体会练读诗句。 3“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” （1）通过影像或文字资料了解“巧渡金沙江”、“飞2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82af1edbbaf67c1cfad6195f312b3169a451ea26.html