pep三年级英语上册Unit 3 Look at me! 第一课时教学案例 教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标： 1、知识目标： （1） 能听懂、会说How are you?及回答。 （2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。 2、能力目标：能运用句型进行交际。 3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。 教学重点：句型How are you?及回答。 教学难点：Let's go to school. 教学准备：头饰 录音机 词卡 教学过程： Step 1 Warm-up，师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ，Miss Ma. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step 2 Presentation （1）教师以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。解释How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 （2）以开火车形式操练句型。 一组为单位，做开火车的游戏。教师以比赛计分形式评价学生。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 （3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。 分角色表演对话。（以计分形式评价学生） （4）师背上书包，出示school的图片,并且教授go to school. 从 “Go to school” 导入到Let’s go to school.问学生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师要适当提示，多带读操练。 （5）出示句子，听录音，指，模仿跟读对话。 （6）Practice 学生带头饰表演对话，让学生进行评价。 Step 3 Lets play ： 做击掌问候游戏的活动，教师让学生按教材的方法两人一个小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, How are you? S2: I’m fine, thank you.。 Step 4 letters and sounds 学生听录音，边听边指，跟读单词，，在听音找词指读，归纳总结首字母的发音。 Step5 Homework （1）听录音跟读 （2）学生用所学句子进行对话 板书设计： Unit 3 Look at me! How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/836aa7c6001ca300a6c30c22590102020640f256.html