大班下学期教育随笔《明天哪个老师上课》 忙碌的一天就要结束了，孩子们围在我的身边叽叽喳喳的聊着。忽然，兰馨问我：明天哪个老师给我们上课我笑笑，逗她说：当然是我了。我以为接下来我肯定听到的是一阵欢呼声，可出乎我的意料的是，我在一片欢呼声中隐隐约约听到了几声唉呀的叹气声。我心里咯噔一下，怎么了难道有孩子不愿意上我的课吗为什么呢我连忙问道：你们希望明天哪个老师给你们上课呢亚倩老师。你们为什么不愿意上我的课呢孩子们看我没有生气，就七嘴八舌的说起来：数学太难了。你上课提问的时候我心就咚咚地跳。我可害怕你提问了。 孩子们的话让我陷入了深深的沉思中，一直以来我都觉得自己是一个认真负责的老师。为了了解每一个孩子对知识的掌握程度，往往隔两天我都会提问孩子所学过的内容。但是由于孩子受年龄，理解力，注意力等条件的限制，有一部分孩子掌握得比较慢，而我提问最多的孩子也恰恰就是这部分回答不出来得孩子。我希望通过我的提问，再讲解，能帮助这部分孩子更快更好地掌握所学知识。而我忽略了，这部分孩子大部分时候是回答不出来的，在我提问的时候，无形之中也挫伤了孩子的自尊心和自信心。竟然让孩子们有了恐惧的心理，害怕上我的课，我真为自己一直以来的自以为是感到惭愧。 通过这次无意之间和孩子的谈话，给我敲响了一次警钟。在以后的教学工作中，让孩子们学会知识不是最终目的，保护孩子们的学习兴趣和自信心，让孩子们无忧无虑地成长，才是最成功的教学。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83f2f8d1d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd117.html