小学四年级语文第七册第三单元《高大的皂荚树》教案 皂荚树一样的事物？举例品评、体会。5.学习章法，模仿运用。按《高大的教学《高大的皂荚树》，我紧紧围绕课题的 “高大 ”来设计教学过程， 皂荚树》一文的写法，赞美一样事物，要求按照一定的顺序，写出这种事物“高大 ”乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文。具体做法如下：一、紧扣题眼，整体感知1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？2. “高大 ”体现在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。二、理清思路，抓住特点1.细读课文，提问：（1）课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大）（2）皂荚树为什么能给人们提供方便？这由它的什么决定的？（特点）2.点明顺序，细细品味。作者按什么顺序写的？作者着重写了皂荚树哪些部分？（叶子和果实）3.借板书理清思路。三、析文明理，归纳总结1.默读课文思考：课文围绕 “高大 ”重点写了皂荚树的什么？（一年四季给同学们提供方便）2.质疑问难。 “高大 ”这里如何理解，是否仅指皂荚树的外表形象？（干、枝、叶）教师点拨、引导： “高大 ”不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在精神 — —无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。 3.析句点题，揭示中心。为什么 “我的心里，好像一颗种子在生根、发芽 … … ”？这颗 “种子 ”指的是什么？说明了什么？我们应该怎样理解？教师让学生讨论后归纳。4.引申激励。问：我们周围有没有像 的特点，并说清为什么要赞美它。练习说话。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85898880f624ccbff121dd36a32d7375a417c6e9.html