龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 由教育均衡发展想到的 作者：杜鹏霞 来源：《中国科教创新导刊》2013年第03期 摘 要：教育均衡化迫在眉睫，首先是农村中小学校要合理保留。其次是优质教师资源均衡配置。再次是在评职称定模范方面向乡村小学倾斜。重现教育均衡化，才能办好人民满意的教育。 关键词：教育均衡 普及九年义务教育 中小学布局调整 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0013-01 当下，我国舆论界有一个很独特的现象，就是一提出某种理论，总是预示着我们国家某方面的问题已经相当严重需要尽快纠正了。“三个代表”是在少数社会精英、上层人士不能代表广大人民利益，不少先进生产力跑到私营企业的情形下提出的；“科学发展”是基于经济领域发展严重不科学趋势愈演愈烈（疯狂挖掘宝贵资源，严重破坏生态，贫富分化差距拉大）提出的。而“和谐社会”则是在物欲横流、拜金主义盛行、理想信念丧失，贫富分化越来越大，黄毒赌蔓延、弱势群体等子女弟心理失衡等不和谐问题越来越突出时提出的。 于是我们便不难理解，教育均衡发展的提出正说明当前我国城乡教育失衡已经到了非常严重的地步了。以笔者所在的长治地区高中招生为例，家长为把自己中上水平的孩子送到重点中学要找关系再花上2～4万元赞助费才成，而普通县级高中却得使出浑身解数，以1万甚至2万元奖励的代价挽留本县中考前十名，争抢优质生源。此是高中不均衡之怪象。 再看初中，我县二中一个年级16个班，一个班班容量在70～100人。学校总人数已经超过4 000人。而另一方面，比邻的城关中学教职工30余人，全校学生150人，再看其他中学，除监漳、涌泉、洪水、故城等中学学生规模保持在400以上，其他乡镇中学学生锐减，几近崩溃。各校学生数挣扎在200～300之间，十几家乡镇中学总学生数不抵二中一家学生数。二中一家独大，优秀教师一窝蜂的往县城涌，过去柳沟、故城、信义、广志、曹村等中学各领风骚五、六年的历史不再，初中教育，象过去乡镇学校之间激烈竞争的情形难再，此为初中教育不均衡之怪象。 最后看小学，2003年，武乡县有小学420所（377个行政村），2012年现在全县小学仅存120所，以本县贾豁乡为例：24个行政村，58个自然村，12 000口人，目前仅贾豁、郭村两所小学学生在100名左右；宋家庄全村580口人，在校小学生最多时达150名，有教师七、八名，现在还有2名教师，3名学生。胡庄全村，520口人，现在学校只有1名教师，2名学生，下王堡小学1名教师，3名学生。我们再看县城小学，班容量在80左右，此为小学教育不均衡之怪象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/858f4931ddccda38376baffb.html