学习培训《声律启蒙》的体会心得 原創： 仰之造型艺术个人工作室 孩子是2017年入中小学，刚把语文书拿回家了就迫不及待地翻阅。它是“部编本”的教材，翻来复去就发觉了《对韵歌》：天对地，雨对风。花对树，鸟对虫......我看见了禁不住多读几次，觉得顺口，孩子有很多字不认识也跟随瞎念。之后他才知道，这第一句就来源于《声律启蒙·一东》,国家教育部的权威专家也是选节《声律启蒙》的內容来改写的。它是小孩第一次接触和声律相关的文本。 2018年秋，正逢罗老师开课讲课，大家好运的添加"唐诗宋词基本班"，系统化学习培训《声律启蒙》。到迄今为止，早已学得了上平声的《声律启蒙·十五删》。这一学习过程既艰难又有意思，艰难的是间距较为远，每星期日从成北转公交车到城南区私塾路；有意思的是，课堂教学里一直充斥着欢歌笑语。一段时间的学习培训后，我观查到小孩的转变，谈一谈自身的体会心得。 最先是小孩的转变： （1）因为大家每一次授课前都是有课前预习，因此 课堂教学记诵可以超出许多同学们，这使他小小的地达到了一把。罗老师也常常提示诸位同学们和父母，课堂教学時间比较有限，在家里多读多背，教师才可以提高效益。 （2）做为二年级中小学生，孩子许多中国汉字不认识，借《声律启蒙》课堂教学，了解了一些不认识的字和多音字；因为没空抄录，因此 仅限了解。小朋友有一个特性，了解的字不一定会写，之后有时间或是依靠《声律启蒙硬笔书法字帖》训练写一篇。 （3）《声律启蒙》中有音调、音韵学、格律等专业知识，例如"入声字"都反映在家乡话，不明白家乡话或入声字是没法了解唐诗宋词中一些压韵标准的。课堂教学上，罗老师常常用长沙话、湘乡话、益阳话、湘阴县话来示范性，逗得大伙儿开怀大笑！自己家乡是湖南武冈，武冈话里"借阅"的"借"入读作"假jià",《声律启蒙·六鱼》第二段："共服宣尼请假盖"的"假"便是借的含意。从而联络小学课文《狐假虎威》，小孩迅速就懂了标题含义："小狐狸趁着老虎狮子的威武坑人"，这对之后初高中学习培训文言文是有协助的。小孩对家乡话拥有兴趣爱好，我也在网站搜索粤语版的《唐诗三百首》来风韵一下。著名节目主持人网站展示便说过："普通话水平使你走得更长远，但家乡话是为了更好地不许大家忘掉从哪里考虑的。"现阶段各地方言中还保存入声的有广东话、闽南语、吴语、客家话、旧湘语、江淮官话、赣语、晋语等。 （4）对联知识的应用。在《声律启蒙》课堂教学大家学了一字对、二字对、三字对这些。在其中五字对和七字对，许多是有文笔的春联。根据教师的剖析，小孩子不经意间就懂了春联的基础知识。到假期，小孩学习毛笔字，要写春联、贴对联。日常生活很多人分不清楚上联、下联，不清楚哪一个贴左哪一个贴右。当小孩学好看对联平仄，清晰的了解，上联的结尾肯定是仄声，应当贴在大门口的右侧（古代人以右为上）。关于对联兴趣爱好的正确引导，父母能够去"喜马拉雅fmFM"寻找《幽默大师纪晓岚》放给孩子听。小孩心里拥有春联的定义便会有兴趣爱好，不然这些对联故事没法吸引住小孩子。还记得2019年正月，大家经过某某某书法培训课室，看到正门口贴的颜体楷书粗字春节对联，結果小孩细心科学研究后发觉该春联的上联贴反了，嘿嘿一笑！（相片为证） （5）《声律启蒙》课堂教学，不仅是对着书籍学习培训，有机会给小朋友们做室外的"对句手机游戏"。教师出卷：一个字"剑"对个啥字呢？二词句"老冰糖"对个啥呢？小朋友们会唧唧喳喳、充足地充分发挥想像力来答出一些搞笑幽默的回答，自然也是有许多恰当的回答。回到家，大家有时带孩子在住宅小区散散步，也会做对句手机游戏。例如看到："枯叶"，使他想一个平仄相对的词语，沒有正确答案，单纯好玩儿！激发他的主动性。我们玩过的事例有：“干枝对什么？”对“枯叶、绿叶子、摇叶……”“红花对什么？”对“竹松！”；金龟子对黄蜜峰；白日对大河；橘子对梨子；橘子对荔技；叶公好龙对冯妇杀虎。2020年春天降水尤其多，小孩某一天散散步时忽然出现一句："二月春严寒香蜜沉沉"，要我诧异了一次。可是后边他想破脑袋也接不到了。我因此吐槽他，接一个：“绿色植物各个想太阳光？” （6）《声律启蒙》包括的内容丰富，在其中的历史故事能让小朋友们栩栩如生地掌握文学知识和成语。例如《声律启蒙·一东》第二段："颜巷陋"，会告知小朋友们有关孔门徒弟"颜回"的小故事："一箪食一瓢饮，人不堪其忧，回不改其乐"。 "梁帝讲经说法同泰寺"让大伙儿了解坚信佛家的梁武帝一些荒谬的个人行为，拓宽一下，原先《千字文》的问世也与梁武帝相关。恰好孩子读过一点《千字文》，她们院校也做了祭拜孟子的主题活动，因此 当专业知识与生活拥有联络，小朋友们便会记牢。近期还学得《声律启蒙·十五删》这一句："骁将袍披仁贵白"，孩子喜爱听相声《薛仁贵征东》，迅速就了解白袍小将是何人了。 做为小孩的父母，因为我有很多的获得： 第一，是在格律诗的赏析和创作层面获得提高。第二，便是解决了一些心里的疑惑。你是否还记得课程内容初开落，罗老师和诸位父母沟通交流：“学习培训中华传统文化有啥用？”除开适应语文课考試，提升 阅读文章逻辑思维能力（一些学员读不明白算术题），实际上压根上是要处理当代大家的心理难题。蔡元培当初就明确提出："以美育教育代宗教信仰"，中国古典诗词包括了中国古代很多的艺术美学与哲学理论，在这个丧失信念的繁杂时期，假如自小有出色中华传统文化的陶冶，未来小朋友们应对取得成功或挫败、顺境与逆境或挫折，都能接受现实。《论语·阳货篇》孔子说："臭小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，能够观，能够群，能够怨。迩之事父，远之事君；多识于禽鸟蔓草之名。"学诗词作品诗，能够体现社会现象，能够表达感情，令人的心里心态有一个排解的方式，提升 涵养和提升观念。当初苏轼命运多舛，"问汝此生之功，黄冈黄州惠州市儋州市"，可是峰创的心理状态又使他笑容："谁怕？一蓑烟雨任平生。" 一两句质朴无华的古诗词，使他自身摆脱，也让后代尊敬十分！如今写唐诗宋词的人越来越低，就连中央电视台《诗词大会》的评审团也被网民调侃不明白格律诗。那咱就使用现代人得话“生活不止还有诗和远方，也有诗和远方的原野”来表明同一个含意吧！ 实际上这种都算不上关键，最重要的是：鼓励孩子一颗平常的心，让她们身、心都身心健康。大家希望将来吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85a1913e340cba1aa8114431b90d6c85ed3a88ed.html