好习惯成就大未来 美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，你善待它，让它有利于你的成长，那就是好习惯，好习惯能成就大未来，让你终生受益。作为教书育人的中学教师，觉得孩子的习惯养成教育尤为重要。 案例：小王，初二学生 主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次有九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”。 评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习。 方法： 1、让孩子与附近的伙伴一起做作业，让他加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。 2、使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定具体的做法。也可以用老师、家长相互签字当天的作业，或简短的便条概括学校的表现和学习情况。 3、使用文件夹来分放作业，一个夹子放要完成的作业，另一个放已经完成需要交的作业。用彩色的文件夹把各种学习用具分开。（每天进学校的第一件事就是交作业，再坐回自己的位置） 4. 鼓励同学们一起来帮助他，让小王班级的班干部结对，由班干部来提醒和督促他每天需要完成的作业和订正。如果小王进步了，班干部也可以获得相应的奖励。 经过一学期的努力，在老师，家长，同学的积极配合下，他的作业按时交的次数大大增加了，虽然有时还是要拖拉，但已经是一定的进步了。新学年老师还会再接再厉，对他抓紧，再抓紧，决不放松。 精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以作为教师一定要在细节处多下功夫！记住：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。相信我们学校的学生拥有了好习惯，就一定会拥有一个灿烂辉煌的明天！ 李慧梅 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85b27f5a43323968011c92b5.html