如何撰写“案例”之“特色” 案例撰写要在定主题、定类型、定形式的基础上，写出自己 的个性，写出自己的特色，写出自己对教育现象的理解与思考。 一、选取典型情境 典型情境，是指所选取的事件要有代表性与引领性，能给人 以引领与启迪。情境的选择，要因人、因地而异。选择什么样的 情境和材料，更要有针对性。一是符合当前教育改革发展的的方 向，提出人们所关心的和最想了解的事情和问题；二是要考虑案 例交流的范围与层次，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个 人参考，要针对不同情况而确定情境的阐述形式与表达方法。总 之，案例不能只顾讲述生动的故事，更重要的是要结合自己的思 考分析为什么会这样，这样的“现实”体现了什么样的理念，达 到借事说理之目的。 二、反映师生心理 案例阐述过程中，要注意反映出教师和学生的心理活动。面 对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有 各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎 么想的。案例要深入人的内心世界，体现“当事者”的所思。当 然，在刻画心理变化的时候，可以借助语言、动作、表情来具体 描述，而并非进行过多的猜测与假设。 三、反映独到思考 “仁者见仁，智者见智”。同一个事件，从不同的角度去 看，会有不同的结论。教师要有一双从纷繁复杂的教育现象中发 现问题、提出问题、解决问题的“慧眼”。具备这样的功力没有 什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。案例能够 直接形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操 作性，也非常适合于实践经验丰富的一线教师来写。要写好案 例，首先要在实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技 能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的 案例，可以胜过许多泛泛而谈。好的案例，是一扇窗，让你看到 教育的“另一番繁荣景象”；好的案例，是一盏灯，会照亮你攀 登教育高峰的“一路进程”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87614bee41323968011ca300a6c30c225801f026.html