幼儿园教师随笔发生在区域游戏中的“搞怪”——给调皮孩子一点关爱 在每次的区域活动中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮捣乱的孩子往往得到的是批评教育。仔细想起来，这些喜欢调皮捣乱的孩子，其实更需要得到老师的爱。 炯杰是我们班公认的“调皮大王”。每次在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，所以小朋友都不喜欢跟他一起游戏。 记得在一次区域活动中，我发现炯杰在搭建了高高房子，可不一会儿又把它推倒，甚至将别人的作品也一起推倒，然后跑过来报告老师。针对这个情况，我没有马上批评他，而是蹲下来和他聊聊，并对他说：“你刚才搭那高高的房子真漂亮！怎么就倒了呢？这也太不牢固了吧！”没想到他低下头又走到结构区去继续搭建房子，我就这样一次次有意识的去接近他，关注他，摸一下他的头，给他一个微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他爱护同伴作品，学会与小朋友共享快乐。 通过一次次的鼓励与关注之后，我发现炯杰小朋友慢慢地会爱惜同伴作品，而且建构房子时也越来越认真了，搭的房子也越来越高了，还会与同伴讲述怎样搭建房子才不会倒下来。经过这几次的观察我还发现炯杰小朋友对建构游戏很感兴趣也很有天赋，拼出的作品与别人不同。 区域活动结束后，我就有意带着孩子们来参观他的作品，让他讲一讲他是怎样搭建的，搭建了什么，同时给予肯定与表扬，引导孩子向他学习。慢慢地小朋友也都爱跟他玩了。 是啊！每个孩子的内心世界都是纯洁的善良的，喜欢调皮的孩子 也不例外。让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！你肯定会意想不到的收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88098615ed06eff9aef8941ea76e58fafab045a3.html