教师随笔:小学作文教学心得体会 作文教学随感 对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过阅读一些书籍,对作文教学有一些感受: 一、注重平常累积,作文也像语文根底知识、阅读一样需要累积,比方好词、佳句、精彩片段等。 1、依据课文内容来累积, “重视文本〞也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句〞这样的练习,让学生在背诵时感受言语文字的优美,摘抄中累积材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来累积, 坚持写日记是累积材料的是最好方法,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。 二、注重学以致用,结合实际及时指导。 小学生的知识有肯定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。 三、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要。评价得当,能鼓励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒子打死。应依据不同水平的学生给予不同要求的评价,对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。 总之,作文教学不是件简单的事,教师必须在教学理论中不断探究,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8834d83f13a6f524ccbff121dd36a32d7275c757.html