大班语言教案《遇见，春天》 府山幼儿园 沈晓玲 活动目标： 1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。 2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 3.幼儿尝试创编寻找春天的细节。理解美好春天的含义。 活动准备： 教具准备：PPT、背景音乐《沉睡的精灵》、音乐《春天在哪里》。 活动过程： 一、想象春天。 1、谈话，勾起幼儿阅读兴趣。 2、出示封面，引出故事主角，故事背景。 1）这本书里讲的是谁的故事？（引导幼儿说出，故事的主角是一对双胞胎小熊） 2）封面是哪个季节？（引导幼儿说出，这是一个和春天有关的故事） 3、故事第一页。（回忆冬天） 师：冬天快要过去了，小熊们刚从第一次冬眠中醒来。它们对外面的世界非常的好奇，你觉得他们会看见怎么样的景色？（鼓励幼儿回忆冬天的景色，灰色的天空，寒冷的北风，光秃秃的树枝） 4、故事第二页（想象中的春天） 引导幼儿认识熊一家，知道熊爸爸在给孩子们画春天。教师提问： 1）熊爸爸画了一幅画，画上有什么？你觉得爸爸画的春天是怎么样的？ 2）播放录音，再次提问：爸爸口中的春天究竟是怎么样的？ 二、寻找春天 1、细致观察，想象小熊寻找过程 教师提问： 1）小熊们去了那些地方寻找春天呢？在这些地方他们找到春天了吗？ 2）在森林里他们会喊什么？我们帮他一起找好吗？ 2、遇见小青蛙。 1）看是谁伸出了头？（引导幼儿仔细观察） 2）小熊们低下头问道“你是春天吗？”小青蛙会说什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话） 3、遇见松鼠 播放PPT，教师提问： 1）小熊们告别了青蛙小熊们继续寻找，它们又来到了哪里？（引导幼儿说出树上） 2）在树上小熊们遇到春天了吗？（引导幼儿说出光秃秃）在树上小熊们遇到了谁？（松鼠） 3）小熊见到松鼠他们会问什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话） 三、遇见春天 1、与幼儿交流小熊的感受。 教师提问：小熊们还是没有找到春天，现在你们觉得小熊是什么样的心情？（很低落，垂头丧气） 2、播放PPT，教师继续讲故事。 提问： 1)从远处山坡上走来的是谁？什么样的小姑娘？ 2）小熊们找到的春天和爸爸说的一样吗？（引导幼儿回忆熊爸爸说的话） 1）故事发展到这里。画面有什么变化吗？（从黑白变成了彩色的） 四、找到春天 1、用故事引出短语。 小熊们很开心，回到家爸爸问他们找到春天了吗？他们回答“春天在小姑娘的蛋挞里”“春天在小姑娘的花花衣里” 3、游戏：你的春天在哪里？ 1）引出《你的春天在哪里》游戏。 2）游戏规则 播放音乐《春天在哪里》在音乐中找到一个好朋友，当音乐停下时与好朋友相互提问，一人提问“你的春天在哪里”，一人回答“我的春天在XX里”游戏在音乐中反复进行。 三、结束。 孩子们，你们今天都很棒。我们和小熊在森林里遇见春天，也在教室里和好朋友一起寻找春天。我们把今天的游戏教给在教室里的好朋友，和他们一起玩游戏吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88371818bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28ba6.html