学校心理健康教育工作总结 一学期专门快过去了，回忆我校心理健康教育开始实施到步入正轨的进程，咱们倍感欣慰。在这一学期里，咱们全力以赴为广大师生提供最周到的效劳，既取得了他们热情的参与，也取得了他们最大程度的认可。 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的进展需要，提高全部学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干与，为学生的心理进展提供必要的效劳，指导和帮忙。 心理健康教育以踊跃向上的人一辈子观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过开展心理周活动，以学生的成长进展为中心；以他助、合作、自助为机制，帮忙学生在自我探讨中解决进展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为学生创设必然的心理教育情境，营造必然气氛，使学生知道人是要受纪律约束的，不能为所欲为；人是离不开集体的，团结确实是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的踊跃开展，不断为学生引导着正确的熟悉因素，准确地把握学生道德进展时期的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从方法。那么针对中学生的年龄特点，开展丰硕多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育健康向上的心理状态。 为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理教师踊跃配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，踊跃暗示法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素养。 适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时刻紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调剂不良情绪，如何追求远大目标，人的大体情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，明白得他们，倾听他们，帮忙他们…… 心理健康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其成效并非是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱惜伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向进展，是每一名专业教师义不容辞的责任。 在上级领导关切和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，同心合力为小孩们架起通向以后的桥梁；寻觅聪慧的金钥匙；去寻觅心灵的家园"。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8854ecf5a01614791711cc7931b765ce04087a03.html