2011学年古诗词欣赏兴趣小组教学计划 指导教师 毕俊辉 一、 指导思想： 1、 《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。 2、 以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、 教学总目标： 1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。 2、提高儿童智力，发挥学生潜能。 3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。 三、 教学内容： 文选读本《小学生古诗词必背80首》 四、 教学进度： 周次 课时 欣赏内容 2 1 《九月九日忆山东兄弟》 3 1 《赠汪伦》 4 1 《枫桥夜泊》 5 1 国庆节假 6 1 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 7 1 《泊船瓜洲》 8 1 《示儿》 9 1 《闻官军收河南河北》 10 1 《长歌行》 11 1 《忆江南》 12 1 《江南春》 13 1 《秋夕》 14 1 《商山早行》 15 16 17 18 19 20 1 1 1 1 1 1 《饮湖上初晴后雨》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《晓出静慈寺送林子方》 《朝天子·咏喇叭》 《菩萨蛮·书江西造口壁》 《己亥杂诗》 五、具体措施： 1、营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一诗” 园地。每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。 2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。 ①唱古诗 用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 ②诵古诗 学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。 ③演古诗 我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。 ④赛古诗 定期举行古诗擂台赛。 ⑤画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。 六、评价工作安排： 明确评价目的： 不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的文学欣赏水平和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 评价的方式： 主要以平常的课堂表现星级考核为主，参考学生所背古诗篇目，期末统计总的得星数，结合同学和家长的意见，以等第的形式全面评价学生的文学欣赏水平。 七、教研专题及研究措施： 教研专题：培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文 1、 认真备好每一节文学欣赏课； 2、 认真上好每一节文学欣赏课，课堂教学中认真思索，积极钻研学生自主欣赏能力培养的方法，不断反思，形成经验，撰写成论文。 八、个人业务学习安排： 1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。 2、根据我校的“信息技术与课程整合”的课题，积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进文学欣赏课程的教学。 3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的成功经验，是自己的教育教学经验得以迅速提高。 4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。 九、文学欣赏实践活动： 1、办一期古诗手抄报。 选择自己最喜欢的一首诗，介绍作者生平，写诗的背景，也可以介绍诗人其他的作品，要求图文并茂。 2、学生自己建立扑克牌式的故事诵读卡。 毕竟辉 2011．9.8 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/886f37e88aeb172ded630b1c59eef8c75fbf9524.html