初中文科科目学习方法
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Word文档 初中文科科目学习方法 初中要学习的文科科目有哪些呢?想要把握好这几科需要记忆大量学问点的维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、〔名人〔名言〕〕、精彩语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作——贵在多练笔、常坚持，抒写自己的生活感悟和学科，同学们应当怎样做呢?下面是由我整理的初中文科科目〔学习〔方法〕〕，情怀。 同学们不妨参考一下。 初中文科科目学习方法：语文 客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不简洁。它体系博大内容和文学方面基本学问的，可用于随堂笔记和个人整理。杂记本是一个特殊广义的浩繁，融思想、学问与艺术为一体，需要逐步培训良好的感知与接受能力。但是称谓，针对的是语文学习的包罗万象、无所不及——从妙辞佳句到精致〔文章〕、作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯从历史〔典故〕到民间〔俚语〕、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题商和顺畅的口头与书面表达能力。而要到达此目的、应当说是不太困难的，是有规量，都可以做随时的、大量的摘录、抄写。此本要常备手边，持之以恒，使其成律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成果的提高有赖于语文素养的为语文资料的重要积累。随笔本则是用于创造的写作园地，这里没有老师的任务，增添，是一个循序渐进、潜移默化的过程。〔语文学习〕内容的丰富性，学习时有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后，间的长期性确定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成果，而应当扎带着剧烈的创作冲动而形成的酣畅文字。学生只有多积累、多感受、多思索，勤实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。 于动笔，才能养成良好的笔力文风。 现代语文〔教育〕认为，阅读和写作是表达一个人语文能力的主要标志。在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，应当对一些名家名作进行有准备的阅读，不断扩展学问面。中学生已具有确定的自学能力，要根据有关的阅读书目制订自己的读书准备，时代上分古典和现代、体裁上分诗词和〔散行交际和获取信息的能力。 文〕、国别上分中国和外国……可以就自己的爱好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需要明确的是学语文仅有课本是远远不够的，要读社会、悟人生。其实有更多的东西是无法讲解的，多读多看自能领悟——自能即Listen more, speak more,read more and write more.所以多听、多说、多读、多通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写写是培育语言习惯最有效的方法。英语记忆的技巧有多种，但是没有亲自实践的作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思 1 / 3 语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外，我们提倡学生手中还要备三个本：学问本、杂记本和〔随笔〕本。学问本是用来记录语言 初中文科科目学习方法：英语 〔英语学习〕之道 英语学习不同于其他学科，要留意学习语言的方法和技巧，即将英语基础学问通过大量的听、说、读、写的训练，转化为自己运用其进 (1)实践第一：英语是一种语言，〔学习英语〕不同于其他学科，英语学习类似音乐课、体育课等实践性极强的课程。英语学习的捷径只有一条： Practice more.Word文档 前提，所谓的技巧都是空谈。 (2)听说领先，读写跟上：英语是一种拼音文字，拼音文字的音和形有亲热联系，可以说英语的语言声音代表着语言的符号。张口说话(包括朗读)是英语入门的敲门砖。语言的功能是沟通，我们将听和读看作是语言的输入，说和写是语言忆中未能出现的内容做重点突破;二是要突出重点、难点、考点，要学会从不同角度分析问题，有意识地加强对易混、易错部分的辨析;三是勾划点记，把教材中的重点词汇、句型勾划出来，并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。理：就是整理、理顺笔记。这是复习的核心环节之一。由于以前学习笔记可能不周全，的输出，这四项技能的训练密不行分，是相互联系和相互促进的。 (3)把握规律：任何学科都有其内部规律，这种规律要靠自己的实践和尝试来获得体验，还可以参照一些成熟的科学方法和技巧，从中获得最正确的学习方法。以合理的方法获得最大的学习效益是我们学习中所追求的目标。记忆中要记住一般规律，注重特殊规律。 (4)娴熟运用：语言是沟通的工具，娴熟地用英语沟通和获取信息是衡量英语学习的标准。作为在校生，目前能衡量学生英语学习的标准可能就是英语考试成果。但凡是考试成果高的学生也正是那些学习刻苦、学习得法，能够做到书不离手，语不离口的学生。所以说学习语言事实上就是培育一种表达习惯，这种习惯的形成是要经过不断的重复和苦练，就犹如钢琴家只有日复一日的练习才能弹奏出优美的乐曲，〔游泳〕运动员经过年复一年的苦练才能站在高高的领奖台。 综上所述：对于中学生来讲，需要通过大量的听说读写训练来培育英语辨音能力，对听和看到的内容进行选择、分析、比较，把握获取主要信息的能力、辨析能力、理解能力、预报能力和推断能力。 在英语课后复习中，做好回忆、精读、整理、训练四个步骤很重要。忆：即对学过学问的回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它的作用就是通过各种检测途径，把所学的内容加以回忆;它具有检验、强化的作用。读：就是精读教材。一要全面，要注重梳理基础学问和词汇的基本用法，对学过但未完全理解或在回 这就要求我们结合复习课中的预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充，并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理和转化，力争做到笔记完好、正确和有用。练：即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是：题目要精选、目标要明确，能考查综合语言运用能力;要有针对性，要针对重点、难点、考点和〔热点〕进行训练，做到稳固学问、培育能力、〔总结〕学习策略、把握技巧;通过训练，弄清学问点的设题思路和形式，归纳解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果;要知难而进，学会运用已有的学问〔阅历〕突破盲点和难点。 初中文科科目学习方法：历史 学好历史的基础是记忆。对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法： 顺序记忆法：依据事件本身的进展顺序依次记忆。 特征记忆法：对于内容相像的学问，通过细致地观看和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别简洁记住的特征。 规律记忆法：在学习过程中，查找具有规律性的东西加以记忆。 隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 重复记忆法：通过反复阅读来稳固记忆。 回忆记忆法：将学过的内容，经常地、准时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 2 / 3 Word文档 谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、〔短语〕或杜撰的〔句子〕，使之便于记忆。 形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 商议 记忆法：在学习过程中有不理解的地方，不妨先依据自己的意见与同学商议 ，在商议 过程中就比较简洁记住。 口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的〔记忆方法〕。 词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。 练习记忆法：可以通过动手来记忆的内容要自己亲自练习、检测、试验，增添记忆效果。 联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。 信息压缩记忆法：先记住大体轮廓，然后慢慢记住每一详情，由粗到细进行记忆。 对比记忆法：在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 重点记忆法：记住整个内容中的结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆“链条”来联系全部内容。 推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 网络记忆法：如能把所学的各学问点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分学问之间的联系也就清晰可见了。 初中文科科目学习方法 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88d07e403f1ec5da50e2524de518964bcf84d2a1.html