“作文克星”的克星 最近，一个名为“作文克星”的软件在网上人气飙升。据为该软件提供收费服务的北京某网络公司的工作人员称，该软件近一两个月卖得非常火爆，目前已经跻身国内共享软件销售排行的前五位。购买该软件的主体绝大多数为中小学生。该软件为写作学习软件，其主要目的在于帮助中小学生迅速提高作文能力。为什么一种看似寻常的学习软件能受到广大中小学生的青睐？原来，“作文克星”不仅为使用者提供了数万段、数百万字的分类素材库以及数千篇精选的例文范文以供借鉴、参考，而且更为诱人的是该软件具备“自动生成作文”的独特功能。“作文克星”主页用极其醒目的鲜红字体宣称，利用软件的这一功能，在８分钟内自动生成一篇千字作文绝对轻而易举。据说，有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。结果，老师给这作文打了九十分！ “作文克星”在市场上的成功，是建立在当下中小学作文教学的固有弊端基础之上的。长期以来在应试教育的阴影笼罩之下，我们的作文教学其主要的目的在于应“试”，而非应中小学生之“需”。作文教学只为考试服务，完全无视学生的心理特点和内在感受，导致学生失去写作兴趣，对充满了厌恶情绪，视作文为畏途。眼下在各级各类学校里，学生普遍把作文当作严重的负担。学生抄袭作文的情况相当严重。他们通常的做法是把优秀作文选的几篇文章进行切块拼接，组装成一篇文章。这一方法和“造”文软件从本质上看可谓异曲同工。 客观地说，作为一种电脑练习作文的工具，正如该软件作者所宣称的那样，“作文克星”如果能得到正确的使用，的确有助于写作水平的提高。它不仅为学习者提供了数万段（数百万字）分类素材，有效克服了中小学生因生活经验太少、又没有养成细心观察生活、为作文积累素材的习惯而产生的“巧妇难为无米之炊”的难题，而且，它内置的数千篇例文范文以及各种文体的介绍，也为学生作文提供了丰富的范例。但是，这些优点与它的主要“亮点”——自动生成作文功能所起的负面作用相比，就微不足道了。大面积运用“作文之星”这一“高科技”手段“多、快、好、省”地克隆作文，其后果显而易见：一是这种作文是一种“新式八股文”，充满套话、空话，缺乏真情实感，使中小学生对作文的看法产生了严重的误解，破坏了语感，丧失了作文教学的本来意义，不利于学生写作能力的发展。二是由电脑作文替代人的头脑作文，剥夺了中小学生的思维和想象活动，不仅严重摧残了他们的想象力和创造精神，使我们的学生成为丧失思考与创造的机器，而且还有可能会抹杀学生的丰富多彩的个性，导致千人一面、万众一“心”。更为严重的是，这种投机取巧的做法也很容易使青少年学生产生不劳而获的消极人生观与世界观。 如前所述，“作文克星”所赖以生存的土壤是应试教育。“作文克星”的克星就是变“你要我写”为“我要写”。在作文教学中教师要真正把学生当做作文的主人，放手让他们写自己最熟悉、最感兴趣、最动情的内容，在写法上不对他们作过多的约束。唯如此，我们的作文课堂才有可能不被克隆作文所淹没，“作文克星”的商业神话将会被终结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8944872d7375a417866f8f77.html