在绘画活动中培养儿童的环境意识 新《纲要》中对艺术领域是这样描述的：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”幼儿是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，环境教育必须是从幼儿抓起。在幼儿阶段，如果形成了良好的环境意识，对他的一生将起到积极的影响。绘画活动作为艺术教育的重要手段，它直观、形象，通过一些范例，让幼儿明白保护环境，什么该做，什么不该做。 如何在绘画活动中渗透环境教育，增强幼儿的环境意识，这对我们幼儿教育工作者来说是个崭新的课题。下面谈谈我在绘画活动中对儿童进行的环境意识培养。 一、选取环保题材的绘画内容，组织幼儿绘画，培养幼儿的环保意识。 首先，在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授环境知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在环保绘画《鱼宝宝笑了》这一课时，我准备了这样一张画。画的内容是：在一条小河里，河上飘着人们丢的瓶子，帽子，垃圾袋等，工厂里的废水不停地往小河里流着，一条哭泣的鱼儿在水中游着……看完这张画，我提了一个问题：“这条鱼开心吗？”小朋友们都抢着回答：“鱼儿不开心。”“鱼宝宝哭了。”我继续问道：“鱼儿为什么在哭？”小朋友举手回答说：“水上有垃圾。”“工厂里的废水里的黑水排进了小河。”……通过对这幅画的学习，让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，如果水被污染了，鱼儿就会死去，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。接下来，我提供了一些彩纸、彩笔，让幼儿运用折、剪、画的方法，为鱼宝宝设计一个美好生活的环境。通过这堂绘画课，不仅使教学目的达到，并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。 其次，在主题画中对幼儿进行环境教育。例如，开展环境主题画展“春天来了”通过幼儿的想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画展表现形式多样，在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天，表现大自然美丽风景，鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中，并且使画面变的更加生动、多彩，充满生机。在主题画《大奶牛》中，我利用多媒体教学，让幼儿观察大奶牛的形态的特征，了解大奶牛生活的环境，老师适时的讲解奶牛生活在空气清新，水草丰富，没有污染的环境里，接下来请幼儿创作《大奶牛》。尽管小朋友很少见到活生生的大奶牛，但由于观看了奶牛的饲养场地的视频，画出来的奶牛大小不一，形式多样，有吃草的，有休息的，有喝水的，还有正在洗澡的奶牛……他们生活的环境也很美，有的在青青的草原上，有的在开满鲜花的小路旁，有的在干净的奶牛棚中……在评赏幼儿作品时，我表扬了画得有创意，作品干净整洁的小朋友，并告诉小朋友，奶牛产的奶能制成牛奶，是小朋友每天都要喝的，只有奶牛生活的环境干净，无污染，才能保证我们每天牛奶的质量，让我们健康成长。如果奶牛生活的地方不卫生，吃的草儿不新鲜，那我们喝了这样的奶牛产的牛奶后，会拉肚子，不舒服，甚至会生病的。这节绘画课，我引导幼儿看一看，画一画，最后老师讲一讲，让小朋友在具体的事例中明白了保护环境的重要性。 最后，在写生课中对幼儿进行环境教育。带幼儿到生活中去，感受并发现生活中的美，用自己的画笔把它记录下来，让幼儿学习写生，也是幼儿喜欢的一种绘画形式。在晴朗的早上或温暖的午后，我组织小朋友在幼儿园的一角，画美丽的花，画在春风中摇曳的柳树，画正在做游戏的小朋友，画绿绿的草坪，还有偶尔闯入我们视野里漂亮的小鸟，翩翩起舞的蝴蝶……大自然是美好的，好的环境能给人美的享受，融入其中，幼儿自然而然的形成爱美好环境的愿望。对于别人乱扔垃圾，折花踩草，攀树打鸟等不好的行为习及时阻止。为了有美好的环境，让幼儿不但自己爱环境，还让周围的人一起保护环境，达到事半功倍的效果。 二、在绘画过程中，引导幼儿注重身边的环境保护。 在我们组织幼儿绘画的过程中，通常会遇到这样的情况：老师刚把画画用的纸张发给小朋友了，小朋友又来跟老师要纸，一般情况下，我会再发一张给这个小朋友。但是，有一次，我明明发纸给君君了，五分钟后，他却举起了小手，小声地说：“老师，我没有纸。”我走到君君的座位旁，轻声说道:“君君，老师刚才不是已经发纸给你了吗？”君君不好意思的指了指书包，拿出了一个纸团。我打开一看，这正是我发给他的那张画纸，只见他粗粗的画了两笔，就揉成一团，丢在书包里不要，又跟老师要新的纸。这可不好，君君这是在浪费张呀！我问君君:“你为什么把纸揉成一团？”他说他没画好，要重画。“正面没画好，可以在纸的反面画呀！你这是在浪费纸张啊！”我边说边展开了画纸，当然，这张纸被揉后有些皱，是不好画画的。在告诉君君要改变着重浪费纸张的行为的同时，我又给了他一张纸。并要求全班的小朋友都要节约用纸，因为纸是树木制作而成的，少用纸张，就可以少砍树木，让绿树成荫，美化我们的生活环境。爱护环境，从身边的小事做起，小朋友能更好的接受。 还有的小朋友在画画的过程中，喜欢将画画在桌子上，或在桌子、椅子上写上自己的名字，这也是一些不爱护环境的行为，桌子和椅子都变脏了，多不卫生呀!在巡视幼儿绘画的过程中，我一旦发现幼儿有这种不爱护我们学习环境的行为，就及时制止。在绘画活动结束的时候，要提醒幼儿注意收拾自己的学习用品，通过《小鸡啄米》的游戏，让小朋友学习小鸡啄米的动作，拾起掉在桌上、地上的纸屑，丢进垃圾桶，再去洗手。久而久之，幼儿会形成爱护环境的好习惯。 教师的一言一行都影响着幼儿，让幼儿爱护环境，老师自己要做出表率。从细节上教育幼儿爱环境，从身边的小事做起，并持之有恒的与小朋友一起保护身边的环境。我们要充分利用绘画活动培养幼儿的环境意识，让我们的孩子从小形成良好的环境保护意识，为未来拥有美好的环境打下坚实的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8954ef166ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d3a.html