积极主动性不够,创新意识缺乏的具体表现 一、存在的主要问题 通过调查,我们普遍感到,大多数单位都能着眼形势任务的发展,以科学发展观的要求为指导,用创新思维分析和解决遇到的新情况,新问题,，为促进区域经济社会又好又快发展发挥了积极作用。但是，个别领导班子和领导干部的创新能力还存在一些问题需要解决。主要体现在三个方面： 1、思想不够解放，创新意识不强。主要表现：个别领导干部缺乏创新的主动性，不想创新;满足现状，小进则满、小富则安，不愿创新;思想僵化、因循守旧、墨守陈规，不能跳出圈子看问题;面对新情况、新问题，不能以开拓的精神面对、分析和寻找解决问题的最佳方案;甚至还有的在\创新\上作表面文章，忙于\唱新\、\编新\，把创新当作动听的口号，而没有将创新工作真正落到实处。 2.工作不够大胆，缺乏创新的勇气。主要表现为：个别领导干部担心得失。在工作中，他们习惯于用旧的方法和眼光看待和解决问题。他们害怕问题、责任和创新；面对困难，他无能为力，害怕困难；在解决复杂的问题和情况时，我们有足够的时间来保持停滞，缺乏创新，不求优点，但不求缺点；盲目服从权威，沉湎于听问候，遵守规则，只读书，一切找依据，上上下下，不敢说文件没有说的话，不敢做其他地方没有做的事。 3、知识不够全面，创新招法不多。主要表现：工作缺乏主见，人云亦云，迷信、沉醉于他人经验;不能将上级政策与本地实际有效 结合、复制和复制；他们习惯于根据过去的经验做事，并且满足于使用简单的直线思维来思考和解决问题。在处理问题时，他们只满意或只看到一个答案，不能积极思考多个答案并选择最佳答案；当面对和处理复杂的问题和情况时，他们习惯于在“是”和“否”、“行”或“否”之间做出简单的选择。他们的思想不开放，他们的视野不开阔，他们的心过剩，但他们的力量不足。 二、存在问题的主要原因 领导班子和领导干部个人创新能力弱的原因是多方面的，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因，但主要问题是： --责任意识不强，工作标准不高。个别班子、干部\为官一任、造福一方\的事业心和责任感不强，想问题、定决策、办事情首先考虑是对政绩有没有负面影响，创新成本有多大，风险有多高，会不会影响自己的乌纱帽;也有的认为，创新是上级和专门机关或者专家学者的事情，与己无关，自己只要干好本职工作，严格按上级的要求抓好工作落实就是最大的创新;也有的在解决问题、破解难题中，怕冒风险、怕担责任、锐气钝化、能力不强。 --自身素质不足，能力有待加强。一些领导干部忙于日常工作，不能集中精力学习，导致用书时间减少，工作中出现问题。虽然他们想创造性地工作，但他们不能提出指导性的工作思路和方法建议；有的认为需要改进的方面太多，需要学习的知识太多，跟不上时代的变化和形势的发展，造成学不好、学不好的现象；有的满足于应付工作、处理问题，不注重总结经验、探索规律、影响他人 了工作的创新与深化;这些问题导致个别领导干部不能创造性地开展工作。 --联系群众不紧密，作风有待深化。个别领导班子和领导干部不能主动深入群众,融入群众,不能进行认真细致的调查研究,不能听取群众的意见和建议,不善于甚至不懂,，在遇到问题时，主动深入群众，了解群众的思想和想法，找到解决群众问题的答案。 --奖惩机制不全，导致创新动力不足。在创新人才选拔使用的体制机制方面还有欠缺。特别是干部能上能下的任用机制还没有完全走开，造成了该\出\的干部不能及时出，该\下\的干部不能及时下，在一定程度上限制了创新型人才的使用。二是在调动干部创新积极性的体制机制方面还有待完善。领导班子和领导干部考核评价体系还需不断完善，特别是在创新绩效考核方面还需要进一步明确。三是在创新工作的监督体制机制方面还不够规范。尤其对存在着创新能力稍差、主动创新意识不强、用创新的思维解决问题积极性不高等问题的个别班子和干部。 三、 关于提高思维能力和创新能力的几点建议 创新能力的高低是责任心、事业感的直接反映，是自身素质的直接体现，也是不断完善和健全相关制度的结果，提高领导干部的创新能力，必须从多角度、多途径入手，才能达到有效提高创新能力素质的根本目的。 （一） 坚持教育培训，不断提高能力和素质。创新能力不是天生的，更不用说职位有多高，能力有多大了。我们必须努力学习，不断磨练，反复练习。提高领导班子和领导干部的创新能力，必须以教育培训为基础，不断丰富领导干部的知识结构，提高领导干部的思维发展能力和工作方法创新能力。 1、要创新培训理念。思想是行为的先导，加大对各级的教育培训力度，必须要有正确的教育培训理念作为前提。要树立整体开发理念。教育培训中，要坚持全面推进，整体开发的理念，要确立大开放、大教育、大培训观念，使提高创新能力素质的培训工作\运行线\始终围绕党委、政府和各单位的\需求线\展开，与地区经济结构相匹配，与产业升级相适应。不仅要把提高领导班子和领导干部创新能力作为教育培训的重要内容，使各级的能力素质得到全面的提高，同时，还要大力提高主管部门和每个施教者的施教水平、整体素质和创新能力，形成全方位、立体式、宽领域、开放型的教育培训体系。要树立可持续发展理念。制定工作规划要坚持阶段性工作和经常性工作有机统一，当前工作和长远工作的有机结合，立足现实，着眼未来，认真分析当前及下一步工作中存在和可能存在的各种问题，科学把握工作发展的总体趋势及其不断出现的新情况、新问题，增强工作的预见 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89960ff2b24e852458fb770bf78a6529647d353b.html