【部编版语文单元整组主题教学】一年级下册第五单元 集中识字课 ——《人之初》+《三字经（节选）》 一、教学目标 1.运用“熟字加偏旁，结合语境”等方法认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”2个生字。 2.会认读“初始、初夏、性格”等8个词语，了解课文的大体内容。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、教学过程 （一）直接导入 今天，我们来学习一篇新的课文。板书课题“人之初”，齐读课题。《人之初》这篇课文选自《三字经》。 （二）初读课文 1.初读要求。 借助拼音把课文读两遍，不熟悉的生字圈一圈。 2.检查初读情况。 （1）指名学生读。 （2）男女生比赛读。 （3）开火车读。 3.学写“远、近”。 （1）学生观察，找这两个字的相同点和书写时需要注意的地方。 （2）学生交流观察发现。 （3）指名学生汇报。它们都是半包围结构的字，先写里面的“斤”和“元”，写在田字格的中心偏右上的位置，“辶”最后一笔平捺要舒展，把里面的字托住。 （4）教师范写，学生自己练习，教师巡视学生的书写情况，写得不规范的地方及时纠正。 （三）读文识字 1 1.教学第1小节。 （1）出示第1小节，指名学生读。 （2）边读文，边识字。组词识记：之，之前，之后； 善，善心。熟字加偏旁：初，“衤”加“刀”； 性，“忄”加“生”。学生用“初、性、善、专”自己组词识记。 （3）理解其中单个字的意思。习：习惯，习性。苟：如果。乃：就。迁：变化。专：专心。整体意思为：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心地教育孩子。 2.教学第2小节。 （1）出示第2小节，指名学生读。 （2）边读文，边识字。组词识记：幼，幼小；义，义气。 （3）第2小节意思为：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 （四）整合拓展阅读《夏日乐趣》中的《三字经（节选）》 自读《三字经（节选）》。 1.读书要求： （1）借助拼音自己读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。 （2）读完之后，思考：你准备如何学习呢？ 2.学生交流。 （1）指名学生读儿歌。 （2）学生相互交流接下来如何学习。 小结：同学们，通过学习，我们知道了不仅可以用熟字加偏旁的形式认读生字，也可以通过给生字组词，理解单个字的意思来认读。在以后的学习中，我们更要认真读书，好好学习。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/899cff1d74a20029bd64783e0912a21614797fbc.html