龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一个美丽的故事 作者：芦言芹 来源：《现代教育科学·小学教师科研版》2012年第06期 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得“美丽如花”。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极认真的想了半天，然后写。那作文极短，只有三句话：我有两个愿望：第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深的打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情的朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。在以后的学习过程中，他学习更主动了，发言更积极了，成绩也明显提高了，对于他的进步，老师平时在班上也及时进行表扬，对于每次成绩的提高，老师总在他试卷上留下中肯的评语，提出下一步的要求，让他一步一脚印的往前赶。几年后，这个智力受损的孩子竟然考入了一所理想的大学，创造了一个奇迹。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，他朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 评析：转化一个学习困难生，比培养一个优等生更重要，尤其是在学校全面推进素质教育的今天，重视对学习困难生的关爱和帮助。不让一个后进生掉队就显得更为重要。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”教师在教学过程中要帮助学习困难的学生树立起信心，多鼓励少批评，努力寻找他们的闪光点，培养他们的学习兴趣。威廉詹姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赏识。”我们的孩子也是如此啊！所以有人说：“学会了赞美孩子，也就意味着一个老师教育教学工作成功了一半。这位教师的正确做法在于能用欣赏的眼光发现其闪光点，欣赏其独特性，尽可能加以赞扬褒奖，引导、激励他去争取更大的进步，以满足他追求自尊和实现自我的心理需要。 其实，每个学生都有这种需求：渴望理解，渴望鼓励，渴望自己的价值得到他人的承认。没有老师的鼓励，学生每天面对的都是冷冰冰的面孔，学生一定会认为生活是一片灰暗的，根本没有乐趣可言，调动学生学习的积极性又从何谈起呢？每个孩子都希望得到老师的表扬或鼓励。因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定的成绩时，教师都要发自内心进行赞扬，由衷地表示祝贺，一句表扬的话语，教师随时可以做到，但却能温暖学生的心窝。教师对学生龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的点点滴滴成果的肯定和鼓励不仅能使学生积极主动地参与活动，而且能保护和增强孩子们的自信心。身体有缺陷的学生更需要老师的关注，即使是一句关怀的话，也可能会使他们燃起对生活的希望，所以说多一份爱心，世界上就会少一颗冰冷的心灵，我们的生活就会增添一道美丽的风景线。因此，让我们学会赞美吧，让你的语言像花儿一样美丽，让学生的心坎也因此绽放芬芳。你会发现，自己原来是个了不起的魔术师，竟可以让生活的天空变得如此灿烂和美好。因此，为了我们的孩子，我们的心中要满溢着爱，盛开着花朵。一位诗人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请欣赏它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根茎；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。”教师职业既要教书又要育人，只要怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把工作做好。 这个小男孩的例子表明：每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，鼓励每一位学生，相信每一位学生通过自己的努力都可以在原有的基础上得到发展。教师应成为学生的“精神教练”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89b49ebc0975f46527d3e177.html