课后延时服务不可盲目引进校外培训机构 “双减”政策实施以来，一些学校为丰富课后延时服务的内容, 发展学生的兴趣和特长，探索并实施了将课外培训机构引进学校的做 法，这在某种程度上为校外培训机构提供了发展的契机，满足了学生 多样化发展的需求，也大大减轻校内教师的工作负担。但也有一些校 外培训机构不具备相应的办学资质，通过不正当手段进驻学校，教师 教学水平差，给学生和家长带来不同程度的影响和误导。 针对这些现象，12月21日，在教育部举行的新闻发布会上，教 育部基础教育司司长吕玉刚进行了回应：“中央文件作了明确规定， 要依法依规来操作，由教育部门会同有关部门去遴选一些有资质的社 会培训机构的专业人士。经过遴选后，可以把这些有品质的机构和专 业人士引入到学校来。但不是由学校直接和这些机构去联系一一这是 《未成年人保护法》不允许的，要经过教育部门统一遴选若干个，然 后提供给学校去自主选择、去使用，收费要符合相关规定。这样通过 多种途径来减轻教师的负担问题。” 吕玉刚的回应，澄清了学校在引进校外培训机构时的一些误区和 片面做法，堵死了校外培训机构借机敛财的后路，有利于课后服务工 作长期健康有效开展，要落实好这一要求，学校需重点抓好以下几方 面的工作： 一是把引进的校外专业人士纳入学校教师队伍管理。学校要在教 育部门遴选的、有资质的校外培训机构中聘用辅导教师，不得私自聘 用。校外专业人士进入学校后，在学校的教育教学工作中，要遵守学校规章制度，严格要求自己，以良好的师德师风影响和教育学生。 二是按照教育规律组织教学和培训活动。校外专业人士进入学校 开展教学培训活动，要有明确的教育理念，要依据培训目标，制定明 确的教学和辅导计划，精心备好每节课、上好每节课，让每一名学生 学有所得。以优秀的课堂表现让学生和家长放心。 三是学校科学考评校外专业教师的工作。学校要根据特长训练的 目标、内容、过程、效果、学生和家长评价等方面的要求，制定科学 的考评方案，对校外专业教师定期进行考评，对表现优异的校外教师, 给予奖励；对辅导效果差、误导学生和家长者，要及时解聘。 四是规范特长培训收费。校外专业人士的收费标准应由当地教育 部门根据相关规定制定，收费标准应明显低于学生参与校外培训机构 的费用，保持公益性。严禁校外培训机构和学校巧立名目，随意制定 和提高收费标准。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89c88f390366f5335a8102d276a20029bd646377.html