龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈谈《唐诗宋词选读》的选和读 作者：萧艳慧 来源：《语文教学与研究(综合天地)》2015年第02期 《唐诗宋词选读》是苏教版高中语文选修教材之一。在实际教学不少教者把它等同于必修课程，过多强调文言;等同于学术研究，过多强调拓展等。另一种情况是作为语文选修课的教学，教者课堂教学手段往往简单重复，课堂缺乏生机。笔者围绕这两种情况，从教材怎样选和教师怎样读两个层面试做一些探讨。 一、《唐诗宋词选读》教材怎样选 选修课姓“选”，就必然涉及教师对教材内容、教学方法、教学检测等诸多方面的选择、处理。《唐诗宋词选读》教学时数较为有限，学生对古典诗词的理解和鉴赏能力根基尚浅，教师选修课教学经验仍待积累，教学时的选择显得尤为重要。 1.详略得当，选择有谱。选择教学内容时要注意取舍，使教学详略得当，收放自如。《唐诗宋词选读》有些诗词主题相同、风格相近，可以取精择要，也可改为学生自读，甚至直接捐弃不用。“选择”还要注意“组合”，可以打破教材的编选顺序，以学生最易于吸收的方式进行重组，促使学习内容更优化，努力扩大教学视野的成果。如以送别诗为例：《唐诗宋词选读》以送别为主题的诗歌就有以下几首：陈子昂《春夜别友人二首（其一）》、李颀的《送魏万之京》、李白的《送友人》等。教师在教学时可以以主题来串讲，让学生了解送别诗的情感和手法。 2.对接必修，延展拓深。如何让学生和诗歌亲近起来，教师要不断寻求教学的源头活水，从必修教材上下工夫。高中必修教材甚至初中教材的诗歌学习，便会成为学生学习的纽带。如学习沉郁顿挫的杜甫诗单元，《兵车行》的教学可以《春望》导入，以《石壕吏》延伸;中唐诗单元，柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》的教学可以由必修一课文《始得西山宴游记》导入;豪放飘逸的李白诗单元，《梦游天姥吟留别》的教学可以必修四《蜀道难》延展。学生只有对文本产生“亲近感”，才会排除各种无关因素的干扰，即庄子所言的“疏沦而心，藻雪而精神”。 “选”，实际上是教师以智慧夺取教学时间，以“博观”“约取”教学内容。教师心中有“谱”，才能让选修课真正切合学生的需求，真正与《唐诗宋词选读》教材“经典诗词”的身份相匹配。 二、《唐诗宋词选读》教师怎样读 《唐诗宋词选读》的教学，因其借鉴少、难度大，教师更应在研究教材教法、丰富自身知识、拓展活力课堂等方面加强修习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a2a215fdbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76ef4.html