幼儿园观察记录表3篇 幼儿园业务园长观察记录表 观察者： 观察日期： 观察时间：7:40-8:20 观察班级：中二班 观察地点： 户外操场 观察对象： 怡怡 观察目标： 怡怡在户外活动中的行为表现 户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：要慢慢走。 接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快，一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：怡怡，你摔倒了。怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。 活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。 二、分析评价 1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。 2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。 3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。 三、支持策略 三、支持策略 1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。 2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。 3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。 幼儿园教师观察记录表 观察者： 观察日期： 观察时间：11:00-11:30 观察班级：小二班 观察地点:活动室 观察对象：陈 XX 观察目标：游戏时是否遵守游戏中的规则 集体活动结束后，是孩子们自主游戏活动的时间，孩子们都领取了游戏的进区牌。进入自己喜欢的区域。陈艾杰进入了图书区。 这时，我发现他拿了一本书，放在脚下，开始跳了起来，我赶忙跑过去对他说：宝贝，书是我们的好朋友，我们应该跟书做朋友，你把书宝宝踩在下面，书宝宝会疼的。他想了想，回答道：哦，知道了。 过一会儿，我再去看的时候，别的小朋友都在安静的看着图片，只见陈艾杰在垫子上爬来爬去，有时还把书弄乱了，有时还碰到别的小朋友。 分析评价 1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。有时做错了，总觉得孩子小，没事的。 《指南》社会领域子领域﹙二﹚社会适应 目标 2 指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 支持策略 1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性 2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏 3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。 幼儿园教师观察记录表 观察者： 观察日期： 观察时间：10:01-10:07 观察班级：大三班 观察地点：角色区（麦当劳） 观察对象：xxx xxx 观察目标：观察幼儿在区域活动中的行为表现 区域活动时间，孩子们兴奋的去选择自己喜欢的区域，唐语婕一行人来到了麦当劳，几个伙伴商量了一下，很快做出了角色的分配，唐语婕来到了收银台，唐佳莉去拿了一顶厨师的帽子，又找出了围裙，她急急忙忙的想要系好围裙，可越是着急，似乎越是系不好，她只好请唐语婕帮忙，唐语婕尝试了下也没有成功。 唐语婕立刻转身开始进入她自己的角色，她从收银箱里拿出了面值不等的人民币（十块、五块、二十）分给排着队的顾客的扮演者，突然听到一声喊叫：你快拿着啊！原来是徐乐佳动作慢了点 。徐乐佳有些委屈的接过一张十元的纸币，她拿在手里看了又看，排到了队伍的最后面。 排在最前面的藏羽洁对唐语婕说：我要买一桶爆米花。唐语婕转身就对唐佳莉喊：大厨，来一份爆米花。唐佳莉听到了立刻左手拿了一个纸桶，右手拿铲子到食品架上铲了满满一桶爆米花递给唐语婕，唐语婕接过爆米花放在了一个鞋盒盖子上（替代托盘），藏羽洁这时把一张十元的人民币接给了唐语婕，唐语婕接过钱放进收银箱里，然后对藏羽洁说：坐到那边去。说完就把爆米花端到了餐桌上，臧羽洁随后也跟了过去。 这时，后面的顾客又跟了上来说：我要一份薯条。这时唐语婕又急急忙忙的赶到收银台，一边走一边喊：大厨，来一份薯条。说完就跑到材料箱里开始翻找，唐佳莉急忙从箱子里翻出一个薯条盒说：我来。说完就开始用铲子从食品架里铲薯条往盒子里装，装好后，唐佳莉把薯条接给唐语婕，唐语婕装备四处看了看说：没有托盘了。她只好将薯条直接递给了顾客，顾客接给了她一元钱，她看也没看直接放在了收银箱里。 分析评价 1.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。（唐佳莉在游戏时，发现自己不会系围裙能请朋友帮忙。） 2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验到解决问题的乐趣。（幼儿对面值超过五以内的人民币不能灵活运用。） 3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。（唐语婕大声的对徐乐佳喊叫而徐乐佳默不作声） 4.唐佳莉对食品的分配还有些模糊，她不能控制好数量的多少，以至于爆米花才卖了一桶，就不够卖了。 5.唐语婕又收银，又要送餐盘明显很忙，游戏时分工不明确。 6.孩子对自己的面值不清楚，以至于收银员跟顾客只管付钱和收钱却没有看食品的价格。 支持策略 1.为幼儿提供需要大家多齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。（可以将围裙改成死不丢的，方便幼儿自己完成。） 2.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。（给幼儿五张一元的方便幼儿计算。） 3.引导幼儿多发现同伴的优点、长处。 4.提供幼儿一些经验，可以看一些关于去麦当劳买餐的视频。 5.下次游戏时可以让孩子们再选一个服务员，每个人都要搞清楚自己的工作职责，在游戏区里提供一个夹子，方便孩子根据不同的食品用不同的工具，另外还要加一些托盘。 6.活动结束时，跟孩子交流，让他们学会看食品价格和人民币的面值。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a3b3608b7daa58da0116c175f0e7cd18425186e.html