做妈妈一样的老师 开原市老城街中心小学 韩雪冰 自从2013年9月1日接过2013届3班的第一天起，就有一名叫张淇的小男孩儿，令我印象深刻。孩子的奶奶所说的话是给我留下深刻印象的主要原因。“老师，张淇他妈来了，别让她看孩子，更不能领走！”当时我心里就产生了许多疑问：为什么不让孩子的亲妈见孩子？可能是孩子的父母离婚了？亲妈见孩子一面都不行……哎！ 张淇瘦小、白净、懂事。张淇在班里坐第一桌，上课听讲很认真，但是孩子的字写得不成样子！不但笔顺不按套路，写出的字几乎没有几个是正确的，没有几个是完整的！轮到张淇读生词了，张淇每次基本都是不出声，出声也是错误的。可以毫不夸张地说“字认识他，他不认识字！”我的心里又产生了许多的想法：这没妈妈管的孩子真可怜！奶奶带孩子，学习没人管呢啊！这孩子的学习成问题呀！张淇真可怜……哎！ 想法归想法，想明白了就得做。张淇既然是0基础，我就给他打基础。每天课上鼓励孩子认真听讲，感觉自己有一点儿会就发言。孩子还真听话，每次孩子把小手举起来，我都会第一时间提问他。我一有时间就教张淇读拼音，读生字。我没时间就发动同学帮助张淇学习。这就谈到我班的学习小组。我把班里的40名学生分成了6个小组。自己组商量给本组取名。每组有一名组长负责讨论学习，判听写，检查作业。组员间可以互相帮助学习。张淇就在“欢乐”组，他不但能得到组长的帮助，组员们也经常在学习方面帮助他。就这样张淇学习的信心被建立起来了。 有一天，孩子们正在做操，张淇的妈妈出现了。孩子妈妈要求见孩子，我虽然答应孩子奶奶不让孩子妈妈见孩子，但是作为一位母亲，我不忍心让他们母子连面都见不着。于是，我就去操场找张淇。我悄悄在孩子耳边说：“张淇，你妈妈来看你了！”当时张淇一脸的惊慌，直往后躲。“妈妈来看你不高兴吗？怎么还躲啊？”我好奇地问。“我不去，我奶说我。”张淇哭着说。“没事儿！我不和你奶说，也让咱班同学保密！”因为班里有两名同学和张淇是一个堡子的。孩子确实是信任我的，听了我的话飞快地向班级跑去。 事后我了解到，张淇的父母没有办理正式结婚手续，孩子六岁就离婚了，留下张淇由奶奶奶抚养。奶奶家始终不能原谅张淇的妈妈，所以即使和张淇姥姥家住在同一个堡子，孩子经常能见到姥姥，却教育孩子不许和姥姥说话。所以孩子从心灵深处始终不敢接触妈妈这边的亲人。 我和张淇的妈妈也约定不许带孩子出去，只能在班级门口与孩子交谈。后来张淇的妈妈，看孩子的次数逐渐频繁，给孩子买吃买穿送孩子礼物。每次怕奶奶发现，张淇只能在学校把好吃的吃完。我也鼓励张淇妈妈尽一份妈妈的责任，辅导辅导孩子学习。孩子特别高兴，觉得自己和别的孩子一样有妈妈关心。孩子的精神状态也好多了！ 二年级下学期张淇写的字能让我看清是中国字了。经过我的多次鼓励，张淇的字越写越好了。张淇会干活，我就经常让他带领同学们去劳动，即使我不去，活也会干得很漂亮。 借一次家长会的机会，我与张淇的爷爷也就张淇的事情谈了许多。希望家长不要因为大人的错误影响孩子的成长！张淇的爷爷也很赞成。 三年级上学期的时候，张淇由原来的一字不识已经能主动举手朗读简单的段落了。后来，我们接触到了习作。多数孩子都有些不知所措，有家长辅导也不是什么难事。可对于本来语文接受能力就让人头疼的张淇来说，没有家长的辅导，就更是难上加难了！怎么办？除了课堂上的指导之外，我利用中午和下午学生放学后，张淇的校车没来的这段时间，对张淇进行单独指导。聊了又聊，写了又写，改了又改，基本都是我给张淇写的习作。到三年级下学期，张淇也能独立完成新习作的一个比较完整的段落了。同时，张淇在背诵上也有很大进步，原来背诵课文班里有几个不会的都有他一个。现在张淇已经脱离了不会背的人群。因为张淇已经知道主动学习了。一有不认识的字就能主动向老师同学请教。虽然张淇的进步不是很大，但也让我和张淇妈妈感到很欣慰了！ 好景不长，有一个周末，我接到了张淇奶奶的一个电话。孩子奶奶请求不要再让张淇妈妈来看孩子了，说是每次见面后等妈妈走了，孩子容易上火，等孩子大了再说吧。我和张淇奶奶说了许多，也是没有宁过老太太。事后我也了解了张淇，了解了别的班级类似的情况。确实是妈妈离开后，孩子容易上火。所以等我再一次见到张淇妈妈的时候说明了情况，她也表示同意。虽然张淇妈妈来见孩子的次数少了，但是孩子的学习热情丝毫没被影响。就在今年暑假，张淇妈妈也主动要求要利用假期时间把孩子接走，辅导孩子学习。可惜固执的张淇奶奶仍然没有同意。 张淇的家庭问题确实是影响孩子成长的大问题，作为张淇的老师我会尽我最大的努力，去调节，去解决，继续用爱心，用耐心，像妈妈一样去教育张淇。让班里的所有孩子都有两个妈妈！ （注：案例中的“张淇”是由真实姓名改编。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a3c2bca541810a6f524ccbff121dd36a32dc402.html