龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《驼骆祥子》的阅读策略探索 作者：许忠梅 来源：《知识文库》2018年第12期 初中是教育的重要阶段，初中阶段的语文学习，不仅要培养学生的语文素养，更要注重学生阅读能力的培养和提升。阅读能力是语文的基础能力，是促进学生语文发展的重要基础。初中阶段语文教学中，名著阅读课时相对较多，本文简析《骆驼祥子》的阅读策略，为初中阶段的经典名著文章阅读教学提供一些建议。 《骆驼祥子》是初中语文教学中经典的文章之一，同时也是中国著名作家老舍的经典代表作品。1936年，《骆驼祥子》在杂志《宇宙风》上发表，自此《骆驼祥子》被文学界广泛关注，该文章塑造了20年代老北京背景下的人力车夫形象，讲述了主人公的辛酸故事。该作品中北京口语、方言应用较多，对基层生活人民的生活特征、风土人情有诸多的描写，因此该作品成为现代白话文小说的著名代表作品之一。 1 了解作品的历史创作背景 在初中语文教学中，教材中白话文小说、名著片段的选择较多，学生最初接触这些文章，往往觉得无从下手，甚至阅读几遍找不到文章的主旨，让学生阅读压力增大，甚至对自身的学习方式产生怀疑。因此这类作品的阅读，首先可引导阅读者了解作品的历史背景，在此基础上展开阅读，会轻松很多。《骆驼祥子》是中国著名作家老舍的经典代表作品，产生于上海左翼文学运动时期，老舍先生该时期虽然身在青岛，但依然受了革命文学理论的影响，产生了新的创作理念。可以说当时的文学运动背景是启发老舍先生描写城市小市民、知识分子的主要动力，自此，老舍先生在新革命形势的发展中展开了《骆驼祥子》的创作。“五四”运动对《骆驼祥子》的诞生造成了很大的影响，老舍自身出生于北京贫民家庭，他的童年时代与众多小说中的人物一样，生活在老北京的底层社会，因此老舍确定了以车夫为小说的主人公时，能够将自身所理解的底层劳动人民的生活实质生动、深刻地描写出来。 2 阅读作者的作品创作构思 了解《骆驼祥子》的历史创作背景，从作品的历史背景、历史文化以及作家自身所处的创作角度对整部作品进行阅读，就能够在细节方面更为细致的阅读和品味，感受作者的思想和所要表达的内容。在此基础上，通过全文的阅读感受和分析作者对作品的实际创作构想，才能在阅读中整体把握文章，将文章的主旨思想贯穿于整个阅读过程中，才能获得更为深刻的阅读体会。《骆驼祥子》这部作品，老舍先生眼光犀利、感受敏锐，，在文章表现出了张力与激情，众多经典的人物形象爱憎分明。从《骆驼祥子》的构思来看，整部作品构思独特、巧妙，生动而又符合逻辑，作品中应用了大量的北京方言、口语，书一部真实隽永、具体生动的经典文学艺术作品。老舍在作品中充分描写了老北京生活基层人民现实的世界，让阅读者能够通过某一事物、某一现象看透当时历史背景中的最初事实，从而触发读者的强烈情感，产生同等于作者 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a7ba6223a3567ec102de2bd960590c69ec3d8fe.html