沁园中学三案设计 年级 ： 七年级 学科：语文 课题：《赫尔墨斯和雕像者》 课型： 新授 备课时间： 主备人：苏胜美 审核人：靳敏勤 学习目标：1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。 2．重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意。 3．学习不同的描写手法，体会其中的妙处。 4．发挥联想和想象，训练构思能力。 教学流程 一．导语 同学们，相信你们对《拔苗助长》、《守株待兔》、《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：对！《赫尔莫斯和雕像者》。 （教师板书课题） 导航台 知识链接 三、查找资料，厚读文章，丰 富知识。 （一）了解寓言这种文学体裁 的特点。（篇幅短小，故事中 包含着深刻的道理，对人有教 育作用。寓言的主人公可以是二．阅读文章，叙述故人，也可以是拟人化的动、植事。（这则寓言内容上物。常用夸张、拟人等表现手可以分为故事和寓意两法。） 部分，总体叙述练习及（二）知道古希腊神话中宙分角色复述训练。要求斯、赫拉以及赫尔墨斯的关系 复述人物语言的同学要及其各自的大概情况。 四、揣摩文中赫尔莫斯的心理，体会做到表情语气准确，做（三）知道《伊索寓言》的大寓意。 到形象生动，富有感染概情形。（伊索，公元前6试根据赫尔墨斯的性格特点，在下面力。） 世纪的希腊寓言家，世界上最两个空格上填出描写心理活动的词设问：这个故事有何特著名的寓言家，被后人誉为语：他看见宙斯的雕像，（ ）问道：点？说说看。 “寓言之父”。相传伊索原来值多少钱？雕像者说：一个银元。赫 是奴隶，后来获得自由，善于尔墨斯（ ）又笑着问道：“赫拉的示例：（1）故事很短；（2）讲寓言故事，讽刺权贵，终于雕像值多少钱？” 主人公是动物；（3）运用遭到杀害。《伊索寓言》是后了拟人化的写法；（4）具人托伊索之名收集整理的希 有讽刺意味；（5）说明了腊寓言故事集。） 爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到一个道理；（6）目的是给 了教训，但愿他以后再也不敢自以为人们某种警示；（7）用一 了不起了。从这个故事中，我们也可个浅显的小故事来讲一个 以明白一个什么样的道理？ 深刻的道理；等等。 爱慕虚荣的人一文不值。 拓展延伸 薄读文章，简简概括。 本文短小精悍，构思精巧，三问 三答，生动描述，变化统一，起伏跌 宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值，那么究竟怎样做才能受人尊重呢？ （要谦虚，要有真才实学不要自以为是，骄傲自大。） 课堂作业 ．续写文章，精彩展示。（注重描述，做到生动。 教学反思： 这则寓言内容简单，教学时，不需要一节课就完成了。但在课堂上，应该让学生对什么是寓言有个简单的了解，也可以让学生讲讲他们所知道的寓言故事。可以把这课的内容再挖得深一些。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ab298fdf505cc1755270722192e453610665b34.html