大班音乐活动《恐龙博物馆奇妙夜》 活动目标： 1.通过恐龙苏醒、找食物、奔跑找出口的情境来感受音乐的性质。 2.根据音乐ABCD的曲式结构，学习用合适的动作表现故事情境。 3.体验恐龙想要出门找食物但又害怕被管理员发现的神秘而又紧张的心情。 活动准备： 音乐、PPT、图谱 活动过程： 一、引入情境，初步感受音乐 1.小朋友们去过恐龙博物馆吗？里面有什么？（恐龙化石、模型、骨架） 2.那这些恐龙模型站在展台上，它会动吗？（不会） 二、感受音乐，发挥想象 （一）感受ABC段音乐、表现恐龙慢慢苏醒 1.今天，董老师要带你们去一个神奇的恐龙博物馆，为什么神奇呢？是因为每到午夜，钟声敲响12下的时候，展台上的恐龙就会苏醒，我们一起去听一听恐龙是怎么苏醒的？苏醒后的恐龙又会在博物馆里做什么呢？（播放音乐1） 2.那到底是怎么样的呢？让我们一边听音乐，一边去看一看。（播放音乐2）幼儿动作表现恐龙苏醒和在博物馆里做的一些事情。 三、出示图谱，分析音乐ABC段 （一）填充图谱 1.其实，刚才你们说的事情都藏在这个图谱里，我们来看一看。 2.分析图谱：恐龙找食物情节（走走，看一看；走走，听一听；走走，闻一闻；走走，舔一舔。） （二）补充图谱 1.再次观察 现在，你们就是一只只博物馆里的恐龙，让我们跟着音乐一起表演，赶快摆出你的造型吧！ 3.解决单句难点 快节奏“跑跑跑跑跑，推，推”这一串动作是一组完整的动作，你能听出来他重复做了几次吗？ 推，推推，推推推推推推推推。（讲解休止符） 四、解决表演难点 （一）站小椅子上游戏 上展台进行表演，提醒幼儿注意安全，请你们像恐龙一样摆放在展台上，站到小椅子上表演。 （二）游戏“管理员来了” 1.播放开门声告诉你们，刚才恐龙使劲敲门的声音，肯定被博物馆里的管理员听到了，他拿着手电筒，开门进来察看，照一照发生了什么事？ 2.诶？谁来了？他来干嘛？管理员来检查的时候该怎么办？（原地不动） 肯定是刚才我们使劲敲门的声音，惊动到博物馆里的管理员了，你说管理员会做什么事？（检查化石是否完整，该怎么办？不能动） （二）12声钟声后开始“恐龙苏醒”游戏 “恐龙博物馆奇妙夜”就要来了，让我们上展台准备游戏吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ab887023269a45177232f60ddccda38366be140.html