部编版四年级下：我的“自画像”教案 教学目标 1. 明确自己写作目标，了解自己的突出特点; 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物; 3. 学会通过细节凸显人物形象。 教学重难点 1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物; 2.学会通过细节凸显人物形象。 教学时间 1课时 教学准备 几张人物漫画 教学过程 一、激趣导入 1.（出示人物漫画）同学们都看过人物漫画吧？猜猜他们是谁？ 生：刘德华、葛优、周杰伦。 师：你们是怎么猜出来的？ 生：刘德华的鹰钩鼻，葛优的兔牙，周杰伦的眯眯眼。 师：没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。 2.如果要给自己画一幅自画像，你会怎么画呢？ 动手画一画 同桌说一说，选代表汇报 3.教师小结 现在，让我们用文字把独特的你“画”出来吧！（板书：我的“自画像”） 二、启发思路 1. 各位小画家们，请说说你你画出了自己的哪些突出特点呢？（学生自由讨论） 2.汇报讨论成果： ①自己有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）； ②归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该自己的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。（注意：事件必须要能够突出人物的特点） 三、习作指导 1. 整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪些突出特点？（板书：突出特点：……）学生先把思路整理出来； （1）以自身为例，给学生讲解如何刻画形象：（学生归纳） 特点： ①外貌：长长的头发，高高的鼻子，总是爱穿红色衣服，黑黑的脸蛋 ②性格：很温柔，风趣幽默，发火时很残暴，像狮子 ③喜好：喜欢穿裙子、高跟鞋，看书，练书法 （2）（学生回忆）事例： 表现性格的典型事例：每到下课，同学们都围在他的身边，水泄不通，他的一个个笑话，惹得同学们哈哈大笑（细节刻画：爱讲笑话） 2. 结构安排：选出两个典型的事例来表现人物特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。 3. 学生自由习作，师巡视指导。 四、习作点评 找出几篇比较优秀的作文，在全班进行点评，重点在是否讲清楚人物的特点，语言是否通顺恰当等。 五、小结 学生通过运用典型的事例来刻画人物形象和特点，掌握刻画人物的技巧。 六、延伸 将写好的作文交上来，随机发给学生（不能拿到自己的）。看看人物描写是否具体，特点是否突出，事例是否典型（看出是否刻画到位） 教学反思 要求学生写作时，隐去自己的名字，然后分组阅读作文，让同学们猜一猜写的是谁，看谁写得好，看谁猜得准。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8adf24b0f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a270c.html