教学文档 班主任随笔 沟通，是最好的桥梁，用心沟通，用爱滋润 今天，邀请了几个家长朋友在一起交谈孩子的情况，有3个孩子，属于好动型，X力较差，表现在课堂上，一会看不住就做小动作，特别喜欢扣东西，需要老师经常提示，有的老师一节课都需要提示好屡次，效果不明显，提示多了，影响课堂整体气氛和效果，对其他孩子来说也会影响他们的学习效果，总之，是个让人头疼的孩子。家长反响孩子的状态在学校是一样的，在家学习，总需要家长一直守在身边看着，离开一步就自己停止了，没有自己的观念，学习的时候也是，一会扣铅笔，一会扣橡皮，一会要喝水，一会又要上厕所，一会又说饿了。总之，有各种各样的理由在学习的这个时间做各种各样的事。 有1个孩子，感觉他像活在自己的世界里，可以用无欲无求来描述，有时候上课也可以听，也会积极答复下列问题，但这些仅限于他会的知识，而且注意力也非常简单受影响，最让人头疼的是他写字，比方，这一节课要写完什么作业，他就没有这个意识，总是不紧不慢的，就盯着那一个，能看几十分钟，你催他，几乎没用，他还是以龟速在写，总是拖到最后，总是在规定的时间完不成，说要惩处他怎么怎么样，依旧没用，真的是一个对任何事情没有感觉的一个孩子。和他的妈妈沟通过以后同样的情况，作业能磨蹭到睡觉前一刻完成，还用过N多种规定时间的方法，定闹钟，用玩游戏诱惑她，几乎都没用，他的心不在学习上，对学习也没有概念，永远沉醉在自己的世界里。 其实对这类孩子来说，不管是在学习上，还是在平常的生活中，家长缺少给孩子灌输规则意识，没有对孩子进行严格的要求，进而让孩子行成一个惰性的心理，随意的心理，这对孩子以后的学习是非常不利的。总听到说让孩子愉快学习，不要逼迫，但是，当孩子都没有这种意识的时候，他怎么会去主动学习，有时候还是要去逼一下孩子，在习惯养成期，让孩子养成规则意思，起码让孩子了解什么时间可以做什么事情。 今天和家长朋友们聊过以后也从另一方面去了解了孩子，每个孩子都是家. 教学文档 里的太阳，期望我在他们冉冉升起的路上能帮他们一把，让这个小太阳能散发出更多的光辉！ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b84d504de36a32d7375a417866fb84ae45cc331.html