班主任发言稿
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班主任交流会发言稿 首先，非常感谢学校领导给我一次与大家一起交流的机会，至于经验就谈不上，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流，倒不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我这两年来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。 我想每一位新班主任在开学之初面临的第一个问题就是学生座位的编排。一个班，好的座位，仅有那么几个，谁都想坐在好的位置上。但更多的学生不得不坐在边上或后面比较差的座位上。为公平起见，我们不少班主任会选择按高矮顺序编排座位，我也一样。但没多久，我就接到不少家长的电话，有的说自己子女有近视，不能坐在太后面，有的说自己的子女常年坐在前排，怕近视，希望能够调到后面一点的位置。这侧面反映了学生对我编排座位的不满。 第二次编排座位，我根据前一次的教训，把有近视或弱听的同学的名字先登记起来，在编排座位时，适当把这部分学生往前靠。其次在班会课上强调，座位编排存在许多的困难，希望同学们能够体谅老师的难处，也希望同学们能够多为他人着想，照顾一下有近视的同学。同时，我强调这次调位不允许讨价还价，必须服从老师的座位编排。在我叫他们调位的时候，有一位学生坚决不肯调。当时考虑到我的威信，我坚决要求他必须调。最终他还是屈服了。即使如此，我很清楚他心理是不服气的。于是在晚上下晚自习时，我准备找他出来谈谈，同时说明我的苦处。可他当面就给我难堪，当着全般同学的面，大声吼道：我就不出去。 从那一次，我知道，我自认为公平的编排座位，在许多学生看来，那都是不公平的。在那个学期里，我不得不频繁地调节学生的座位，让他们有机会坐在不同的位置上，以示自己的公平。也许学生的怨言是少了，但自己却把大量的时间花在了作为的编排上。 在第二学期，根据公平原则，我有了一个较好的设想。那就是把全班学生分成若干个学习小组，而每个小组包含各个层次的学生。对于在月考中，整体成绩取得明显进步的，给予一定的奖励，提倡合作学习，一荣俱荣，一损俱损，加强学生的合作意识和集体荣誉感。而在座位的编排上，不再以个人为单位编排，而是以小组为单位，单周组与组循环调换，双周前后小组对调。组内的座位可以灵活调整。这样，既保持小组一起合作学习，又保证每个小组都有机会坐在好和不好的位置上。而学生对此，也很少有反对意见。 还有一件事给我感触很深。 曾经有一位学生，在她的作文里（我是教语文的），把班集体和我这班主任批评得一无是处。其中有几句话我现在依然清晰地记得：“我为分在这个班感到不幸，为何老天要如此对我？这个班的学生没有一个是想读书的。上课和自习的纪律差到了极点，几乎每一个科任老师都说我们班没救了，而我们的班主任对此却熟视无睹。何时我才能离开这个班？” 当我看到这个学生的作文时，我脸一片火热，当时心理的感觉很复杂，有愤怒，有惊恐，更有挫折感。我怕这位学生所说的是事实，那我这班主任做得实在太失败了。我也怕这位学生说的完全不是这么回事，那么，我这班主任对这学生的教育显然是不到位的。遇到这种情况，不知道在坐的各位班主任和老师会怎么做。或许，我可以去向各科任老师和部分学生求证，证明如她所说，则把班里的学生一顿狠训。如她所说不实，则把她骂个狗血淋头。但这都不是一个好办法，无论教训谁，都会有损学生的尊严，同时也显示自己的无能。 最后，我请教了当时在我校支教的北江老师唐老师。根据他的指导，以及结合我自己的想法。我先去请教了各位科任老师关于班里的情况，同时也找了几位班里比较有责任心的同学谈心，了解了班里的情况。同时，在我没课时，我每节课都会抽空去班里看看。从科任老师和学生的口中，以及我自己所见到的，班里的情况并非如那位学生所说。 于是，在一节晚自习课上，我把那位学生叫到教室走廊外谈心。首先，我为自己工作的不足进行自我批评。其次，对于她能够勇敢地指出我和班里的不足之处表示感谢。最后进入正题，就是我和班里的不足是有的，但并非如她所说的那么严重，并询问她为何会有如此看法。 原来，我在开学以来，就找班里的许多学生到教师外面谈心，了解他们生活及学习上的情况。这其中有成绩优秀的，有成绩比较差的，也有表现较差的。后来一段时间，由于工作比较忙，对于成绩一般，表现良好的中间层学生，就没有找他们谈心了。正是这一举动，使她认为我这班主任忽略了她，为此才会在作文本上写下那些文字，以吸引我的注意。 自此，我知道，每一个学生都希望能够引起老师的关注，每一个学生都希望老师能够公平地对待他们，特别是那些成绩一般，表现良好的学生。由于他们成绩不优秀，在学校没什么出格的表现，因此往往会被班主任和老师的忽略。自此，我知道，作为一个老师，公平对待学生是很重要的。从那以后，上课时，我尽量做到能提问到每一位学生，因此，每次上课我都带一本本子，里面记录每一节课提问了哪些学生，在备课时，这节课要提问哪些学生也写上。在自习课上巡堂时，多在这部分学生座位前稍作停留，询问一下他们学习的情况，或者作业的完成情况，偶尔称赞一下他们近段时间的表现。如此，学生才会有种被重视的感觉，学习也比较自觉。 潘恩强 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ba5c54ffe4733687e21aabf.html