(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 送崔侍御往容州①宣慰 郎士元 秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。 奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。 荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。 畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。 [注]①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人就写诗表达自己的送别之情。 B.第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。 C.诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。 D.颈联两句运用实写，以“梅雨”“春风”暗示时间的变化和路途的遥远。 16.尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《桃花源记》中，一个渔夫捕鱼时误人桃花源，被一村民发现，村民便邀请他去家里做客，并且“ ”；离开时，村中人告诫他说“ ”。 (2)李白《蜀道难》中“ ， ”两句，既表达了诗人对友人入蜀的担心与牵挂，也暗含劝阻之意；行文由此转人对旅途见闻的描写。 (3)《诗·曹风·蜉蝣》中有“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”的诗句，毛传释“蜉蝣”为“朝生夕死”，此后这个能形象说明生命短暂而又渺小的“蜉蝣”，就成了古诗词中的常客，如“ ， ”。 15. D 【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 【解析】解答此类题目，准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感情等方面，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析比对，同时可以将各选项进行比对，比对选项中所隐含的情感倾向。D项“颈联两句运用实写”错，不是实写，而是虚写，是诗人想象友人前往容州途中经过的地点和时间。故选D。 16.①赞美友人的才华。诗人赏识友人，认为友人具有陆贾之才，相信他前往容州不会白费力气。②安慰、勉励友人。表达了诗人对友人完成使命的信心和对友人的鼓励之情。 【评分标准】每答对一点给3分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。 【解析】解答此类题目，首先审清题干要求，然后有针对性地结合作品进行分析，最后组织答案。此题题干指向非常明确，主要涉及对尾联思想感情的理解。分析题干，可知尾联没有表达离别时的不舍和伤感，感情基调应该是积极的。根据注释，可知此联运用了典故，以历史人物与友人相提并论，意在夸赞友人的才能；而“岂徒然”则暗示了友人的所作所为不会白费力气，而是有价值的。据此组织答案即可。 17.（1）设酒杀鸡作食 不足为外人道也 （2）问君西游何时还 畏途巉岩不可攀 （3）示例一：寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 示例二：蜉蝣蔽朝夕 蟪蛄疑春秋 示例三：人生在世数蜉蝣 转眼乌头换白发 示例四：借问蜉蝣辈 宁知龟鹤年 【评分标准】每答对一空给1分，共6分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。第（3）小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。平时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8beda4fe0142a8956bec0975f46527d3240ca699.html