幼儿园的“父亲节”教案

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幼儿园的“父亲节”教案

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序言

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幼儿园的“父亲节”教案



1910年,美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始,将“父亲节”正式定为国民的节日。 日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况,日本的幼儿园在“父亲节”到来之前,会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物赠送给父亲;选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游戏学唱“父亲节”的歌曲。“父亲节”上午,幼儿园请父亲们来园参加半日活动, 具体有: ①父亲观看幼儿入园;

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游戏为主); ③全体人员游戏,如父亲与教师、父亲与幼儿拔河,猜拳,小制作等;

④父亲代表12人作自我介绍; ⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲;

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后,父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。



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