阳关杯酒别情深 昨天去听了一位老师的经典诗文诵读课的试教，作为送别诗一组，她选择了《送元二使安西》作为引入，带起其他几首诗的教法，把送别情中的“酒”的意象讲得情深款款。课后评课时我建议她改动一个环节，把该诗创作背景加入课堂中，方便学生理解感受诗意。王维创作的这首诗又叫《渭城曲》，唐代渭城是在渭河边，出了渭城，便是离开繁华的京城，奔往各处，渭水边、灞桥旁、柳荫下，折柳送友，酒入愁肠是常见的现象，王维把这种常见的现象提炼升华为暖人心扉的诗篇，使得后人把他的诗歌改编成《阳关三叠》“渭城朝雨，一霎浥轻尘；更洒遍客舍青青，弄柔凝千缕柳色新；更洒遍客舍青青，千缕柳色新。休烦恼，劝君更进一杯酒；人生会少。自古富贵功名有定分，莫遣客仪瘦损。休烦恼，劝君更进一杯酒，只恐怕西出阳关，旧游如梦，眼前无故人，只恐怕西出阳关，眼前无故人。”一唱三叹，暖人心肠，慰藉离情。这是王维对诗歌的贡献。这份化平凡为精华的功力，是需要我们引导学生感受的。 “别”除离别外，还有不一样的意思，王维不一样的构思留下千古传诵的名句。上课老师要有不一样的构思，需要有不一样的阅读积淀。想起这个构思，是缘于上世纪80年代初读初中时读过刘逸生先生写的《唐诗小札》中文章，大概那时候年轻，记得比较牢，基本现在遇上某一首诗会想起那本书的有关文章。这又让我想起我们常说老师要多读书的问题，我们老师说积累有多深，备课的高度有多高，这是因为阅读让我们拥有别人不一样的视角。 王维与友人有着不一样的友情，我们老师有着不一样的阅读经历，让我们拥有不一样的备课上课感受。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c430104f111f18582d05a28.html