教育随笔：圆可以变成什么 由于班里小朋友绘画的水平参次不齐，所以我决定从基础开始一点点培养。这一次我们画的《圆可以变成什么》，课前，我先和小朋友谈话：“你们知道圆可以变成什么吗？”小朋友们说：“轮胎、太阳、小花的花瓣、小朋友的脸、葡萄......”小朋友的回答五花八门，几乎把所有圆能变成的东西都说了出来。我继续问：“那你们能画出来吗？”小朋友们胸有成竹地说：“能！”幼儿开始自己画，我在巡视地时候发现有两位小朋友画的非常好，画面很干净，表达的主题也很明确。要知道，这两个小朋友在上学期美术课地时候可是都不动笔的小朋友。 上学期美术活动的时候，我没能根据小班幼儿的年龄特点来布置任务，每次更多的关注点在画的好的小朋友身上，忽略了画的慢的还有不会画的。其实没有不会画的小朋友，只是老师布置的任务太难，太抽象。 《指南》中艺术领域的目标是“喜欢金星艺术活动并大胆表现”。如果当幼儿经常因为不会而不敢表现时，那就该反思我们的教育性为了。所以在这学期，我改变了美术活动中的教育方式，先从简单基础具象的入手，当幼儿攒够了一定的已有经验的时候，自然而然的就要能在画纸上表现自己了。 同时，从这两个小朋友的身上，我还反思到，我们教师应该关注到每一个孩子，不能只顾画的好画的快的孩子，尊重孩子的发展差异 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c7ff539793e0912a21614791711cc7931b778e2.html