一次有趣的考试教学活动设计 任课老师： 上课时间： 活动环节 引入话题 开展活动 活动过程 师说：通过一段时间的学习，老师觉得你们掌握得都挺不错的。今天老师就给你们带来了一份特别的试卷，叫“天才”试卷。这份试卷是联合国教科文组织命题的“天才试卷”，目的是为了测试各国儿童的素质。你是不是天才，我们一测就知道了。 （从动作、语言、神态……观察学生反映） 1、 发试卷，强调考试要求和考场纪律：这套“天才”试卷有20道题，要求5分钟内完成；为了公平，卷子下发后必须等老师记时开始后才能打开；考试期间不能说话、交流，不能作弊，如有犯规的，按零分计算。请按照试卷要求认真做题，除字迹不清外什么也不允许问，记住了吗？（这时候同学们脸上露出迷惑不解的表情，有的情绪看上去非常激动） 2、 从动作、语言、神态……观察学生的反应，做题的情况。（整个考试过程） 教学技能 备注 问答方式 老师单线陈述 3、 1）师问：你们听到老师说考“天才”试卷的时候，问答方 心里是怎么想的呀？ 式、启发、生答：A:好奇、惊讶、刺激，究竟是怎样的“天才”指导 试卷呢？我们从没做过什么“天才试卷”，能通过这样一份试卷判断出自己是不是天才，我看也是个不错的机会 B:紧张！觉得心都快跳出来了！（师插言：怪不得刚才你用手紧紧地捂着胸膛呢。） C: 害怕，我平时成绩就不好，做“天才试卷”更没戏了，害怕丢人现眼。（鼓励……） …… 2）师问：当老师强调考试要求和考场纪律的时候，你们的心情怎么样？ 生答：紧张，不可思议，有玄机，5分钟怎么能完成20道题呢，何况还是“天才”试卷呢！ 3）师问：拿到试卷时，同学们的反应是怎样子的呢？（可以从动作，神情等方面进行描述） 1 开展活动 生答：紧张，每个同学都快速地，低着头，抓紧时间，认真地地奋笔疾书…… 4）师问：当你看到第一题的时候，你们心里是怎么想的？ 生答：不可思议，纳闷，奇怪……这是什么“天才”试卷啊？怎么就叫我们认真读题呢？5分钟可不够啊……还是赶紧做题吧，我可是…… 5）师问：有没有同学严格按照第一题的要求做的？发现了什么？ 6）没有，紧张做题中…… 有，发现了整张试卷就只需要做第二题，心里乐滋滋的，哈，我可是天才呢！看着同学们一个个埋头苦写，一副紧张的表情的时候，心里得意得很…… 7）师问：收卷时的心情怎样？ 生答：感觉考砸啦，难道我不是天才？； 同学们“啊”的一声，有的抱怨时间太短，有的埋怨试题太多，还有的坐在那里生闷气…… 心里乐滋滋的，我是天才……） 8）师问：你们做完了吗？都没做完啊！谁来告诉老师，你刚才是怎么做题的？把你做题的感受谈谈 9）师问：当看到最后一题时，你们有什么感受？告诉我们什么道理？ 生答：啊？只需要做第二题？这是什么“天才”试卷呀？…… 改掉坏毛病，养成良好的学习习惯和认真做事的态度。 结束活动 活动评价 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ccc9595f5335a8103d220d3.html