《欢庆》朗读片段教学 师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？ 生A：比如说，我们过春节或元旦的时候看演出，大家一起唱歌，就叫欢庆。 生B：比如说，中国本来想得84枚金牌，可是超过了，全国人民都在欢庆。 师：对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读—— 生：（微笑着读）欢庆！ 师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？ 生A：欢庆“六·一”儿童节。 生B：欢庆母亲节。 生C：欢庆春节。 生D：欢庆祖国的生日。 师：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 师：同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读） 师：看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面。 师感情朗读 师：这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。 生：这首诗描写了田野、枫林、蓝天、大海。 师：你喜欢那句就把那句读给老师和同学听听。 生读第一句：田野献上金黄的果实。 师：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？ 生1：我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。 师：谁再来读。你还看见了什么？ 生：田野献上金黄的果实。读了这句我仿佛看到了各种各样的水果都成熟了。 师：我们在前面学习了一篇课文《秋天的图画》，我们再去感受一下秋天收获的美丽景色吧！老师和你们配合来背一背。 梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！我们带着丰收的喜悦再读——田野献上金黄的果实。 师：你还喜欢哪一句？ 生：大海奏起欢乐的乐曲。 师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 生1：大海会唱《生日快乐》，因为是祖国妈妈的生日。 生2：它会唱《国歌》 生3：《爱我中华》五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家„„ 师： 听到了这么美的歌，我们再来读一读，把大海对祖国妈妈的爱读出来。 生读:大海奏起欢乐的乐曲。 师：你还喜欢那句呢？ 生：枫林举起火红的旗帜。我仿佛看见枫树林里的枫叶在随风飘动„„ 师：霜叶红于二月花，那火红的枫叶比二月的鲜花还要美丽。作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？ 生：旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。 师：太美了，让我们在读书声中感受这美丽的景色吧！读—— 生：枫林举起火红的旗帜。 师：蓝天飞着洁白的鸽子。你听到小鸽子说什么呢？ 生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！ 生：祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„） 师：对妈妈说话要亲切一些，谁能亲切的读一读这句话呢？ 生读：蓝天飞着洁白的鸽子。 师：读得真好，一起读。 生齐读：蓝天飞着洁白的鸽子。 师：同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？ 师：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。 生齐读。 师：看你们读得有滋有味的，老师想和你们一起读了，我读一句，你们读一句。师生对读前4句 师：只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。 在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。 生自由背诵 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d20245bbcd126fff6050b2d.html