新教师成长日记 作为一名新进的教师，我最大的心愿就是我能够迅速增长自己的教学水平，希望我的学生们快乐健康的成长，在我的课堂上能够在活跃气氛中学到知识。 在个人角色上，我从刚毕业的大学生转变为一名教师。在教学过程中，我认真的把自己置身于教学情境中，不断学习和分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识。 首先，学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。读相关的教育专著，如《如何做最好的老师》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 其次，提高专业素质，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通。虚心向有经验的前辈请教，参与老教师的公开课、观摩课，在探索中达到进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长 再次，学习的成功有多种因素，其中有智力因素和非智力因素，而学习的情绪是一个重要的方面。有了良好的学习情绪，可以提高学生学习的积极性，调动各方面的积极因素。影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以，我认为调控中学生学习情绪的途径有教师调控、家长调控、自我调控。而作为教师的我来说，在教师调控方面应注重以下几方面： 1、激活课堂气氛，激发学生学习兴趣 现代的教学技术具有音、形、色、动态等综合优势，能充分调动学生的各种感官，满足学生好动、好奇，有利于激发学生的直接兴趣。可以采取多种教学手段，例如：小组合作式、分组辩论式、自由组合式，老师点评、学生互评、小组对评，真正激活课堂的气氛，使每个学生的学习情绪高涨，提高学习效率。 2、沟通心理，保持良好的学习情绪 人们通过情绪的外在表现形式能了解彼此的思想、愿望、态度。因此，作为老师要经常保持与学生沟通，善于与学生沟通，了解他们目前的学习情绪，有的放矢地进行教育。 3、转换角色，建立新型的师生关系 传统的师生关系维护的是“师道尊严”，老师习惯于“居高临下”的教育。这种关系在提倡尊重学生个性，要求师生平等的新的历史条件下，就很难行得通了。现代心理学告诉我们，人们的交往需要一种平等的气氛。只有在平等的气氛下，双方才会敞开心扉，交换意见。所以，教师转换角色，建立新型的师生关系，对于调控学生的学习班情绪十分必要。 通过这段时期的努力学习，我获得了很多宝贵的教育教学经验，但这只是起步，还有许多值得我学习和探索的地方，我会坚持勤听课，精听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d782d1fa02d7375a417866fb84ae45c3b35c2d2.html