游戏中幼儿安全自护能力的养成教育 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”，让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。而幼儿处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差。现在我们国家大多数家庭都只有一个孩子，对于“独苗”的安全，家长尤其感到忧虑，于是一套套严格的“安全保护”在许多家庭实施着：把孩子关在家里，不让或少让孩子出去与小朋友玩耍，甚至上幼儿园都有爷爷、奶奶陪着，这种对安全的过度反应是不必要的。灾难的发生率可能只有万分之一，或者永远不会发生，孩子们不可能每一秒钟都在父母的羽翼庇护之下，平时教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们，以尽量减少事故的发生，但我们都知道成人对孩子的保护毕竟是有限的。通过调查知道儿童意外事故发生率的高低与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。我们通过调查发现3-6岁儿童中有近一半的孩子有一定的安全意识，有三成多的孩子安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。由于成人的教育理念存在问题，忽视对儿童的安全教育，儿童没有相应的安全知识，而很多幼儿园只一味地对孩子采取全方位的保护，减少了许多应该让幼儿进行的活动，抱着“少活动，少出事”的态度，使孩子失去许多可以锻炼自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险事故的防范能力，发生许多不该发生的事情。一年来，全国发生了好几起校园重大事故，如何让幼儿从小增强自护意识，防止意外事故发生成为摆在我们教育者面前的话题。为此，关键是我们要加强安全保护措施，同时又要帮助幼儿树立一定的安全意识，让他们学会自我保护。我们在日常工作中加强幼儿安全自护意识教育，通过家长学校家园联系报《健幼之窗》向家长宣传培养幼儿安全自护能力的重要性，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识，如培养幼儿拿放器皿、热水瓶等能力，有紧急情况请邻居帮忙等常识。在关注幼儿、保护幼儿的同时，要教给幼儿必要的安全知识，提高幼儿自我保护的能力。我们不但通过健康教育活动，有意识、有目的、有计划地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机教育，更利用了游戏这个幼儿最喜欢的活动，将安全教育潜移默化地渗透在各种游戏活动中，强化了幼儿安全自护意识，保证了幼儿的健康发展。 一、在角色游戏中，培养、训练幼儿的良好生活习惯，减少伤害事故的发生 良好的行为习惯能使幼儿躲避伤害，但孩子的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了训练幼儿的良好习惯，我们在各班开展角色游戏。如游戏《扮家家》，让幼儿亲临其中，大班的孩子扮爸爸、妈妈，中小班幼儿扮宝宝，让幼儿通过游戏，养成吃饭前、喝水前摸一摸、吹一吹的习惯，从冰箱中拿出东西闻一闻的习惯，可以避免烫嘴、烫手、误食东西；通过角色游戏《红绿灯》，不但认识红绿灯等交通标志，还让幼儿知道行人要靠边走，要走斑马线，可以大大减少与同伴碰撞或被来往车辆相撞的机率，避免交通事故发生；角色游戏《我是快乐的小厨师》让幼儿不但知道食堂工作的辛苦，更知道吃东西要细嚼慢咽，吃鱼时把鱼刺挑干净，可免受咽刺之痛；角色游戏《打电话》让幼儿知道了电话的许多作用——120急救电话、119火警电话、110报警电话，学会了用电话报警，并通过 这个游戏认识了防火标志、红十字标志；角色游戏《小明跟谁去了》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西；我们通过角色游戏《找娃娃》，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起，如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址等周围明显的建筑特征，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法；通过表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车里乱跑”等乘车常识。 二、通过体育游戏，锻炼幼儿身体，提高幼儿自我保护的能力 在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活、钻爬攀登熟练、反应敏捷，相对来讲磕碰就少一些。目前我国（尤其是城市）绝大多数幼儿都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有一定的进步，但是其心、肺等内脏的功能却落后于身体的发育水平，这是由于缺乏锻炼造成的，由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性能力下降，因此幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。同时为了应对突发事件的发生，我们给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，提供生动有趣的体育游戏活动，每次的体育游戏活动之前，我们都精心设计游戏，选择各个年龄班组适合的内容，做好游戏的准备，使幼儿积极、主动地参与，既锻炼了幼儿体能，又学会了避让各种危险。如在体育游戏《大头娃娃小头爸爸》中，我们让幼儿学会快速越过假设的“火”碍物，又教会幼儿如何在火灾发生时不慌张、冷静处理，及时将着火的衣服用假想的水浇灭并快速脱衣服，保护自己；体育游戏《坏人来了我不怕》，针对近期发生的多起校园伤害事故，我们让幼儿学习躲避坏人、打电话报警、向教师求救，知道在没有大人帮助的情况下如何躲避危险等安全自护本领。各种体育游戏，不仅有利于骨骼和肌肉以及神经系统的生长发育，增强幼儿对疾病的抵抗能力，而且可以使避免一些意外伤害事故的发生，提高幼儿的安全意识，加强了幼儿的体能训练，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。 三、通过各种游戏强化幼儿安全自护的能力 培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差。而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的，游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿能全身心地投入，孩子们在教师的引导下，将已学到的安全自护知识和技能得以重新使用和掌握，从而加深了安全自护的意识，避免了教师说教，使幼儿掌握安全自护的各种能力。例如：游戏《滑滑梯》让幼儿知道如果滑梯上拥挤会发生什么情况，从而明白滑滑梯时应一个一个排队，才不会发生意外；游戏《钉钉子》不但让幼儿知道钉子的作用，还知道如何避免被钉子破坏皮肤，及怎样正确使用钉子和被钉子碰破了皮肤如何处理等……孩子们在游戏中、兴趣浓、热情高，掌握安全自护本领快、记得牢，从而提高了各种自护能力。 幼儿期已有了一定的应变能力，可塑性强，能够接受自我保护意识的教育， 特别是经过多次游戏活动后，孩子的安全意识、安全自护能力得到很大的提高。这样，就可做到防患于未然，使意外伤害降到最低点，让孩子在突发事件前面有了应对的方法，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，提高幼儿的身体发展水平，避免意外伤害事故的发生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d8828e9316c1eb91a37f111f18583d048640ff6.html