梁衡《觅渡,觅渡,渡何处》阅读练习及答案
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觅渡，觅渡，渡何处 ? 梁衡 ① 常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。 从第一次看到那个黑旧的房舍， 我就 想写篇文章。 但是六个年头过去了， 还是没有写出。 瞿秋白实在是一个谜， 他太博大太深邃， 让你看不清摸不透，无从写起但又放不下笔。 ② 我第一次到纪念馆是 l990 年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上 有一座桥，叫觅渡桥。一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？瞿秋白是以职业 革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。 ③ 如果秋白是一个如李逵式的人物， 大喊一声： “你朝爷爷砍吧！ 20 年后又是一条好汉。 ” 也许人们早已把他忘掉。 他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子， 你看他的照片， 一副 多么秀气但又有几分苍白的面容。 他一开始就不是舞枪弄刀的人。 他在黄埔军校讲课， 在上 海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台， 甚至连学校的老师也挤进 来听。 后来成为大作家的丁玲， 这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。 瞿秋白的文才曾是怎 样折服了一代人！ 秋白与鲁迅、 茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰， 也是齐肩至顶的啊， 他应该知道自己身躯内所含的文化价值， 应该到书斋里去实现这个价值。 但是他没有， 他目 睹人民沉浮于水火， 目睹党濒于灭顶，他振臂一呼，跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一 步之路，他就毅然举全身而自燃。 ④ 如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。 蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事。宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想 以师生之情劝其归降，并派军医为之治病。他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的，要 治好病就大可不必了。 ”当一个人从道理上明白了生死大义之后， 他就获得了最大的坚强和 最大的从容。 这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的， 理性的力量就像轨道的延伸一 样坚定。 刑前，秋白唱《国际歌》 ，唱红军歌曲， 泰然自行至刑场， 高呼“中国共产党万岁”， 盘腿席地而坐，让敌人开枪。从被捕到就义，这里没有一点死的畏惧。 ⑤ 如果秋白就这样高呼口号为革命献身， 人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。 他偏偏 在临死前又抢着写了一篇《多余的话》 。我们看他短短的一生斗争何等坚决，他在国共合作 中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”， 决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌，最后英勇就义，泣天地动鬼神。这是 一个多么完整的句号。但是他不肯， 他觉得自己实在渺小，实在愧对党的领袖这个称号，于 是用解剖刀， 将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。 别人看到的他是一个光明的结论， 他在 这里却非要说一说这光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。世上有多少人都在涂脂抹粉， 挖空心思地打扮自己的历史，极力隐恶扬善。 赴死时，他是一座平原上的高山，令人崇敬； 而他却不肯。当我们只看他的事业， 看他从容 当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下 他是一个内心既纵横交错又坦荡如 临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。 一张白纸的人。 ⑥ 我在这间旧河上来往 祠堂里，一年年地来去，一次次地徘徊，我想象着当年门前的小河， 觅渡的小舟。他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”， 想到“轻解罗裳，独上兰舟”。 那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾。他在《多余的话》里一 再表达他对文学的热爱。 他多么想靠上那个码头。 但他没有，直到临死的前一刻他还在探究 生命的归宿。他一生都在觅渡，可是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。 但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。 一个人无 才也就罢了，或者有一分才干成了一件事也罢了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事， 甚而一件也没有干成，这才叫后人惋惜。 瞿秋白以文人为政， 又因政事之败而返观人生。如 果他只是慷慨就义再不说什么， 也许他早已注入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的 话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦 所杀，或者他失败后再渡乌江， 都不如临江自刺这样留给历史永远的回味。 项羽面对生的希 望却举起了一把自刎的剑， 秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀， 的生他们都把行将定格 命的价值又推上了一层。哲人者，宁肯舍其事而成其心。 ⑦ 秋白不朽。 108.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A. “觅渡”是瞿家祠堂前一座桥的名字，文章以“觅渡，觅渡，渡何处 问) ?”为标题，既以 句形式引发读者思索，又加浓了文章的文学韵味。 B. 是理性的 生与死的理解更多的是鲁莽和冲动。 C. 作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政， 又因政事之败而返观人生， 有“十分才”却 只干成了一件事。 D. 作者将灵动的笔触、畅晓的行文、哲理的思索与瞿秋白悲剧意义有机结合，赋予了文 章不同寻常的厚度和分量。 109 •“秋白不朽”，请结合作品简要分析作者这样评价的理由。 110 •作者撰文缅怀瞿秋白，在文中将其与项羽进行比照，试探究二者之异同。 同样是死，瞿秋白与李逵的区别是：前者，对生命意义的理解是积极的，后者对 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8db3d2ce6cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d0f.html