4到6岁的孩子该学些什么？ 家长如何教会物积期孩子的生存 物积I期（4-6岁）是孩子一生心智的原始奠定期。俗话说：三岁看大，七岁看老。即是说明孩子在物积I期时，受外界信息的作用而对未来的影响。此时期的孩子具有一定的判断力、想象力和制造力，也许他（她）的判断与想象毫不着边际，或许制造的物品也不一定让你满意，但这些都是孩子通过思维之后所产生的最终结果，是孩子的心智表现。对于此时期，家长应针对孩子的心智，有意识的给予引导、启迪和辅助，并逐步创造孩子的独立机会和自我决断机会。 1、家长对孩子的生命保障 心智表现的依托体、承载体是以生命体的存在而作为前提的。所以，无论在什么情况下，作为家长都应必须保障孩子的生命存在，只有在孩子拥有生命力的时候，我们才能启迪和发现孩子的可爱之处和自我的欣慰与满足。此时期的家长应如何保障孩子的生命呢？ ⑴教会孩子的正常生活习惯：如独立上厕所，个人独自一张床睡觉； ⑵提供孩子生长所需的饮食； ⑶适时补充孩子身体所需的微量元素； ⑷让孩子监督家人大小便前后的洗手和吃饭前的洗手； ⑸教会孩子学会收拾自己的房间； ⑹教会孩子识别公共标识，如：公厕、禁止吸烟、斑马线、残疾人信道等； ⑺让孩子懂得如何面对歹徒； ⑻让孩子懂得如何面对饥饿； ⑼让孩子懂得面对突发事件（如停水、火灾、吵架等）如何求助； ⑽让孩子做固定的家务活； ⑾让孩子懂得尊重与谦让； ⑿让孩子学会辩认食物的好坏或生熟； ⒀让孩子尝试失败的结果； ⒁让孩子在娱乐中，尝试着锻炼身体。 2、家长如何启迪孩子的心智 孩子的心智一是取决于环境信息的提供多少，二是取决于孩子当时心情状态。物积I期的孩子已具有个性趋势，懂得了喜、怒、哀、乐。因此，家长在向孩子提供生命保障的同时，对孩子还应进行心智的诱导。家长可用以下方法进行： ⑴对孩子背诵、写字、画画、玩具拼拆给予表扬； ⑵创造条件让孩子接触各项艺体项目； ⑶向孩子揭示生命的奥秘； ⑷让孩子尝试接触一些危险因素； ⑸鼓励孩子的个人表现欲； ⑹尽可能不限制孩子的自由活动（除非具有危险性的可能）； ⑺营造孩子个人未来趋势的氛围； ⑻启发孩子的异想天开，并大加赞赏； ⑼和孩子做一些应急处理游戏； ⑽告诉孩子家人的姓名、关系与义务和责任； ⑾启发孩子的因果思维和扩散思维； ⑿对孩子的破坏性活动给予分解； ⒀引导孩子的目标实现欲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8df04784d4d8d15abe234ef3.html