图片素材的加工教学设计
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图片素材的加工教学设计 一、设计思想 图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，也是图片素材收集完成后紧接着要完成的事。本堂课以多个图片素材为背景构建情境，以图片素材的合成活动为主题，引导学生使用图像处理软件（Photoshop）完成实际任务，体验图片素材加工的方法和独特魅力。将图片素材加工的一般步骤作为课堂任务的主线，教师适当的引导与分析，学生探索完成合成的步骤和方法，从而初步掌握简单图像处理的具体方法。 二、教材分析 本课的《课程标准》内容： 能根据信息表现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息实行适当的处理。 教学参考指导中要求： 掌握图片素材的加工。以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片实行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。 本课的教材内容： 第三章 媒体的采集与制作 3.3.4 图片素材的加工，课题定为对所获取的图片素材实行各种设置、修改与加工，掌握图片素材再加工的一些技巧和方法，所使用的主要工具为Photoshop。 三、学情分析： 1、学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的素材和协助文档获取操作的方法和技巧，并有一定的合作意识。 2、学生通过Photoshop前几节课的学习，对Photoshop一些常见的菜单、调板、工具有所理解与实践。 四、教学目标： 知识与技能：理解图片素材加工的一般过程；能利用Photoshop完成图像的选择、移动、自由变换、拷贝粘贴、大小修改、调整、滤镜等基本操作；会使用Photoshop提供的各种常见的图像处理工具； 过程与方法：理解图片素材加工的一般步骤，并以此为主线探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Photoshop初步完成合成作品； 情感态度与价值观：培养学生对图像处理的兴趣，增强学生的艺术休养与审美观点；培养学生细心观察、科学求是、自主学习、勇于探索的品质；教育学生尊重他人，遵守道德规范； 五、重点难点： 重点：利用Photoshop完成图片素材合成的具体操作； 难点：图片素材中适宜部分的选择； 六、教学策略与手段： 本节课是旨在让学生学习和实践图片素材加工的整个过程，以图片素材处理的一般过程为主线，图片素材的简单合成为主体任务，引导学生探究性学习，激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导，从而协助学生完成自己的第一个图片合成作品。并使学生在图片合成的过程中，对图片素材处理的一般过程有感性的理解，对图片素材的加工软件Photoshop具体使用有一定的理性理解和实践体验。 七、课前准备： 手机相机；学生操作时可能用到的图像素材库；Photoshop工具箱中部分工具具体说明；多媒体教学机房及多媒体电子教室软件。 八、教学过程： 首先让学生们欣赏一组图片，（这些图片是由教师事先准备好的）内容分别是：他们熟悉的信息技术老师与明星的合影，在英国王室的温莎城堡，在草原，在自贡灯会和家人的合影等图片，并告诉学生每一张图片的主题。 （学生对这些图片感到好奇，勾起了他们的兴趣） 师：同学们看完这些图片，是不是很惊奇呀，是不是真的到过这些地方。 生：是的。 师：其实，老师根本没有见过这些明星，去过英国，到过草原或者自贡。这些图片是我利用我们所学的Photoshop图像处理软件加工合成的。同学们看过后，是不是觉得很神奇，想不想自己来试一试呢？ 生：想。 （激发学生的学习兴趣，导入新课内容） 第一步：材料准备（目的：使学生理解素材准备在多媒体作品制作过程中的重要性） 展示给学生看的那些图片，都有鲜明的主题，是为了让学生有目的，有针对性的做好前期准备。 （教师提供的那些图片的加工主题，能够供学生任意选择，如：我最喜爱的明星，我最喜爱的偶像，我最向往喜欢的地方，我最喜欢的动物，我最喜欢的风景画等等） 学生活动：任务一 建素材文件夹（要求学生理解分类存放的重要性和必要性） 学生在以前的学习中，已经以练习的方式分别在指定的位置建立文本、图形、声音、动画和视频五个文件夹，因为这部分学习内容是关羽图片素材的加工的，所以，让他们练习在“图形”文件夹中再建几个子文件夹，分别命名为明星偶像、风景、动物等，与所给的图片主题相对应，便于存放和寻找。（树立不同文件要存放在不同的文件夹内的思想，培养良好的信息素养。） 学生活动：任务二 下载图片并保存（提醒学生选择背景简单不复杂的图片，以便在后期的加工过程中降低合成图片难度。） 要求学生就上述给定的图片主题，利用老师提供的相关图片下载并存放到任务一所建立的相对应的子文件夹中。 学生活动：任务三 特效文字的制作（目的：复习并巩固已学过的知识和内容）。特效文字制作完成后，保存为JPG格式，文件名根据文字内容命名。 第三步：图片素材的加工（目的：学习新知识，完成课程标准所要求的教学） 教师活动：教师利用多媒体教室向学生讲述新课内容-----图片素材的加工。 学生活动：任务四 图片的合成：（教师活动：以“我想去的地方”为例实行演示讲解） 制作步骤如下： 1、打开两个文件，一个是作为背景图片的风景图片，如英国温莎城堡的风景图，另一个是任务三中做好的名为“想去的地方”的图片。 2、调整背景图片大小。 3、利用矩形选框工具选中主题所需区域，并设置羽化效果。 4、“拷贝”、“粘贴”到新的文档窗口中，调整其亮度和比照度。 5、将文字图片“想去的地方”合成到步骤4所建的新窗口中。 使用“选择”菜单中“全选”命令，“编辑”菜单中“拷贝”、“粘贴”命令把“想去的地方” 图片粘贴到步骤4所建的新窗口中，利用“魔棒”工具选中白色背景部分，按下“Delete”键删除。 6、使用“编辑”菜单中“自由变换”命令适当调整图片的文字的大小。 学生活动：任务五 编辑作品作者图片（教师活动：实行知识讲解并演示） 1、打开指定位置下学生自己的图片。（教师事先利用数码相机为学生拍摄的照片，并存放在指定位置。） 2、利用钢笔工具或者其它选框工具将人选中。 3、在粗选基础上，利用放大镜，橡皮擦工具或蒙板工具再次实行细微的修补，从而完成相对精确的选择。 4、“拷贝”、“粘贴”到任务四所建的新窗口中。 5、再利用工具箱中的橡皮，画笔，图章等工具对图片实行适当的修改。（这部分知识，教师适当的实行讲解，也能够给学生一些制作讲解协助文档，供学生自己自学。） 6、根据个人喜好，对图片做适当的滤镜效果，如模糊、纹理、风格化、素描等滤镜效果。 7、拼合图层，保存文件。 8、展示作品，供人欣赏。（教师给予适当的评价，目的在于提升学生的学习兴趣，使他们觉得有成功感。） 学生活动：任务六 以小组为单位，合作完成组员合影图片的合成。（教师活动：布置任务，实行适当的指导） 任务具体操作方案如下：一人负责选定主题图片，一人负责背景图片与文字标题图片的合成，一人负责四人合影的图片的制作，最后，四人一起参与修饰图片，修改细节部分，保存文件并上交作业。 九、知识结构： 1、建立素材文件夹及分类的子文件 2、将素材分类存放到素材文件夹中 3、特效文字的制作 4、图片的合成 5、图片的修饰、保存和展示 十、作业设计： 使用自己丰富的想象，参照网上的部分创意图片，利用课堂所学的有关Photoshop图像处理软件知识，制作一些有创意的合成图片。如：空中飘浮的孤岛、自己的几张相片的拼接等。 问题研讨 1、学生是否对给定的主题有足够的兴趣？ 2、学生能不能在有限的时间里完成作品，教师能不能充分挖掘学生的创作潜力？ 3、学生小组合作中，是否能保证每一个学生能积极参与其中，每一个学生都有事情可做，且能做好分配的事情？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8df839045a0102020740be1e650e52ea5518ce30.html