电大汉语言文学专业社会实践调查报告 1实践题目：小学生厌学”现象 2调查方式:调查法 、谈话法、辅导教育法。 3调查时间：2014年4月14日至4月16日 4调查地点:毕节地区小吉场镇中心校 5调查过程: 经历了对学生家庭及周边环境的调查走访,和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。 （1）选题：学生“厌”学现象 （2)计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题，而是教育中的普遍存在的问题.每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。 如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失.从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活.为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活,作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活,创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛,寻觅理想的路径,从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。 (3）个案描述：苏鹏，男，小吉场镇中心校小学四年级三班的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活,导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯. （4）地点：小吉场镇中心校 （5）方式及方法：调查法 、谈话法、疏导教育法 （6)调查了解分析:心理学研究表明，情绪和行为的产生,依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为.学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。 厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊,认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣,丧失了求知欲,把学习当成是一种负担、一件苦差事,厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。今天着重从这几个方面进行分析. 6提出问题: （1）家庭因素的影响有哪些？ (2）学校因素的影响是哪些？ （3）社会因素的影响是哪些？ 7分析问题： （一）家庭因素 1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以为常，认为自己天生就应该过“小皇帝"的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满意,就对父母发脾气,甚至逆反顶撞。有时父母由于工作繁忙，顾不上教育孩子，使一些学生对于生活中的小常识一无所知,生活自理能力极差,回家也不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，久而久之，学生便习以为常，形成了恶性循环。学习中孩子在遇到困难和挫折就轻言放弃。失去了一次次的锻炼机会，也养成了逃避或喜欢找人代劳的依赖感。来到寄宿制学校首先脱离了无微不至的关心、照顾，心理上没了安全感.造成了厌学心理。 2、放任自流。部分家长有时觉得孩子对学习厌烦而导致学习很累，自己很心疼，自己没有什么文化却照样赚钱，孩子读不读书无所谓;导致学生对个人将来的前途不太关心，没有远大的志向，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以至厌学。 3、家长期望值过高。有的家长都信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息.这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长的要求.但在家长的眼里，他们只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着.特别是家长期望值过高,总是对学生的学习成绩百般挑剔,孩子的学习只要稍不如愿，就迁怒于学生.久而久之,把本来有乐趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理.长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。 （二)学校因素。 老师为追求教学质量，对学生的要求过高.大部分的老师的作业布置超过国家的有关规定,使学生的作业量增多，加重学生的课业负担.并且,老师以成败论英雄的考核标准,不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。 对于部分寄宿式学校，第一次离开父母很多孩子不适应，又加上学生不熟悉环境不熟悉导致学生不愿呆在学校里，学习跟不上，长此以往便造成了学生的厌学心理。 （三）社会因素 社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的.学生正处于长身体长知识的时期,还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力,往往不能抵挡社会上的各种诱惑,一些不良的思想，如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘,不知为什么而学,学什么，最终厌学。再就是随着电子产品的普及运用，特别是电脑的诱惑。由于在那个虚拟的世界里不像在家里和学校里受到各种各样的约束，可以随心所欲地做任何事.有越来越多的小学生沉迷于网络，家长和老师是拔也拔不出来。 农村信息闭塞，缺乏理想。在农村里,孩子接触到信息渠道很窄。他们主要靠教师和家长知道信息。传统的教育加之教师本身的信息问题，难以满足孩子们信息的需要.更难以帮助学生树立远大的理想。 8原因与对策： （一)希望家长配合，形成教育合力 1、父母是孩子的第一任老师。 家长要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时掌握孩子的心理变化.平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。要多听听孩子是如何思考的，看看他的想法.如果发现孩子的想法有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导.对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象 2、重视、关心孩子的学习。就每天都应该过问、关心一下孩子的学习情况， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e0323fa5df7ba0d4a7302768e9951e79b8969f7.html