【篇一】 姓名 学科 语文 教材 第五册 课题 《秋天的雨》 作 业 设 计 内 容 A套餐 读写积累——基础题 1.字词积累（可以任选一项，也可以两项都选）。 （1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。 （2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。 2.句子积累（任选一项）。 （1）摘录课文中优美的句子，有感情地读给爸爸妈妈听。 （2）和爸爸妈妈合作寻找合适的音乐，配乐朗读课文。 B套餐 阅读感受——拓展题（完成不限时间） 合作查找描写四季的优秀文章，然后与同学一起美美地读一读。读好后试着比较各个季节的景物有什么不同，有什么特点，并说给同伴听。最后小组比赛写任一季节的句子，比比谁写得最棒！ C套餐 综合运用——实践题（任选一项） 到户外去欣赏秋天的美景，想想秋雨还带来了什么。结合课文的美丽景物画一画“秋景图”，可在旁边写上好句子。最后我们评选出“绘画小天使”。 本课作业设计力求体现层次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。 A套餐基础题中，针对学生的差异设计梯级作业，学生可以自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法积极主动地完成。让学生写好后冲写得满意的词语笑一笑（自评），让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字（父母评），正是评价主体多元化的体现。 B套餐拓展题中，查找好的文章，既是一次次阅读，又能感受到不同季节的特色，同时积累了好词好句。写句子能够锻炼学生的写作水平。长期加强课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界。 C套餐实践题中，将语文学科与美术学科整合起来设计作业，给作业注入了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会。让学生动笔画一画，这就打破了学生封闭的学习环境，使作业和生活接轨。 学科 语文 教材 第五册 课题 《花钟》 设 计 意 图 【篇二】 姓名 作 业 设 计 内 容 A把你认为课文中最优美的词、句、段摘录下来。选择自己最喜欢的段落读一读，背一背。 B练笔：请运用你积累的优美词句，发挥你的想象，施展你的文采，写一篇关于花的习作。 C仔细观察大自然的各种花，搜集6种以上花开的时间，并记录下来再讲给其他同学和老师听。 D当当小科学家，回家设计一幅“花钟”的时间表，然后在爸爸、妈妈的参与下按设计的“花钟”时间表制作真正的“花钟”图。 （四项作业中A为必做题，其他三项可任选一项或多项来做。） 设 计 意 图 本课作业设计力求体现生活性、整合性和趣味性。 A小学语文学习重在积累，要从小打好坚实的基础，新课标对此也指定出了量化标准。在阅读教学中，引导学生积累自己喜欢的词语和句子，能激发学生积累的欲望。让学生根据自己的特点，选择自己喜欢的段落读读背背。不仅让学生体验自主学习的乐趣，还使他们对语言文字的表达产生浓厚的兴趣。 B积累的目的在于运用，运用的目的在于提高，提高的目的在于创造。次项作业是融字、词、句、段训练于一体，注重培养学生学以至用的能力和表达能力，培养他们在生活中发现美、创造美的能力。 C观察自然是对学生素质教育的培养，提高学生的观察能力和社会实践能力。为第四题奠定基础，以便能更好的完成作业，这样在作业操作中就会有条不紊，一步一步做下去。 D培养他们的实际操作能力，团结合作能力，在学习中寻找乐趣，真正体现出素质教育的特色。给作业注入了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e0c8e5728160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d3c.html