《动漫人物绘画》说课稿 姓名：刘树鑫 班级：美术学6班 学号：201024081615 尊敬的各位评委老师，同学们： 大家下午好！ 我是美术学院10级美术学专业的刘树鑫，今天我所给大家带来的说课内容是《动漫人物绘画》。 在本节说课当中我共分成八个方面来向各位评委阐述我的说课内容。 首先进入我们说课的第一个话题： 一：学情分析： 在本节《动漫人物绘画》课程当中，我会根据学生平时喜欢观看动漫的兴趣来给他们上课，这样学生喜欢上我的课，有兴趣学，教师也有动力去教。我会根据不同地区的学生的绘画能力去教学。我所教的学生所处的环境是农村地区的学生。农村地区的学生和城市地区的同龄的学生在受教育的程度是不同的，所以在绘画的能力和基础相比之下比城市的学生相对来说弱一些。不过他们都有一个共性，就是都喜欢看动漫，我们教师就是要善于发现这些东西，按着学生的套路走，教他们喜欢的东西，不过我还是会降低他们的难度，保证他们对画画的兴趣。在课堂当中选择一个他们所喜欢的动漫人物来教他们进行绘画，在授课过程当中运用开放式和发散式的提问方法，引导学生对本节课的浓厚兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一，这样才能使学生在轻松地课堂气氛中学习。 二：教材分析 在教材上，我从来不会死板的运用教材上的知识去教导学生。因为学生不喜欢学教材上的东西，总是喜欢教师向他们传授他们所不了解的事情。所以我在网络上找到了几幅学生们平时爱看的动漫人物的图片，叫他们对照图片进行绘画。围绕本节课以绘画为主题的活动，旨在贯彻《义务教育美术课程标准（2011年版）》的精神，让学生关注文化与生活，培养学生的人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的公民。主张让学生从绘画过程当中，去体会美术的我们日常生活的影响，和美术的美丽。 三：教学目标; 通过绘画过程中的实际操作，培养学生的动手能力和构图能力。通过实践提高学生的绘画技巧。 四：教学的重点难点 重点：是学生能够把握好在绘画时候的构图和比例的问题以及着色的问题。 难点：学生对绘画的对象整体形象的把握程度。（像和不像的问题） 五：教学方法和手段 采用学生讨论思考和教师开放式启发式的提问，来有效的解决课堂当中发现的问题，这样才能体现了重教学的过程，轻结论的教学理念。运用教师可利用的有限资源对学生进行教学。最大限度的激发学生的学习性，通过教师的演示调动学生们积极参与讨论课堂当中出现的各种问题。 六：教学过程： （1）导入：（导入过程） 提问1.平时大家有空闲的时候通过各种媒体观看一些动漫，那么大家都喜欢看你那些动漫呢？中国的，日本的，欧美的，或者是其他国家的？大家现在互相讨论一下，说说你所喜欢的动漫是哪里出的，主要人物是谁，主要情节是什么，和老师同学们一起分享一下！ 教师分享自己喜欢的一些动漫，并向学生推荐几部励志、积极向上的动漫。 提问2：教师拿出几幅经典动漫作品里面的人物，让学生们讨论一下猜猜他们是谁？教师提问学生今天想画哪幅动漫人物？ 由以上的导入内容进入本课，动漫人物绘画。 （2）教师讲解及其演示 1.教师在黑板上粘贴好已画好的范画。 2.教师点明此画是横构图（重点），以及绘画对象的比例问题。 3.教师在学生拿出绘画工具后，在黑板上现场作画，给学生以示范。 4.示范的时候，教师会及时重复学生应在绘画的时侯注意的问题。 5.教师示范完毕后，在课堂上巡视学生的操作情况，并及时针对问题让学生修改错误的地方。 6.教师多多发现学生上课时出现的问题，教师要重视学生在实际操作的过程而不要过分注重学生绘画的结果。 七：课堂小结 距离下课还有十分钟的时间让每个组的画的最优秀的学生将作业晒出来，教师对其作业进行点评，好的要鼓励夸奖。激发学生对美术学习的主观能动性。然后教师总结一下今天所有学生的绘画情况，以及以后在绘画过程当中需要注意的问题。 教师在课后也要及时对今天的课程做好总结。 八：课后作业 在课后，没有完成今天绘画内容的学生继续绘画，周六周日留意一下关于京剧方面的知识，下周要上《京剧脸谱的绘画》这门课。 以上从八个方面阐述了我对《动漫人物绘画》这一节课的有关设想，不足之处，请各位评委老师，和同学们指正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e6a94310740be1e650e9a9a.html