房山高级中学生态循环课堂学案 高三语文 第2周01 总编号:06 主备人:刘君 《始得西山宴游记》复习学案 一、复习目标： 1.了解游记这种文体； 2.积累掌握基本的文言基础知识；积累虚词“而” 3.领会作者寄情山水，偶识西山的欣喜，体悟他与自然融合，表露自己傲世情怀的心态； 二、复习流程 （一）文学常识 1.柳宗元：字子厚，河东人，世称柳河东。曾迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家、哲学家。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋散文八大家”。代表作有政论《封建论》、散文理论《答韦中立论师道书》、山水游记《永州八记》（本篇为八记之首，初中已学的有《小石潭记》）、诗歌《江雪》（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）等，有《河东先生集》 2.文体“记”：主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或 见解，即景抒情，托物言志。 (二)诵读课文,熟悉知识点。 (三)知识点积累 1.重点实词积累 施施： 徒： 回溪： 攒蹙： 极： 斫榛莽： 茅茷： 2.通假字 （1）自余为僇人 （2）梦亦同趣 3.词类活用 （1）日与其徒上高山 （2）穷回溪 （3）卧而梦 （4）始指异之 （5）穷山之高而上 （6）箕踞而遨 （7）萦青缭白 （8）故为之文以志 （9）自远而至 4.古今异义 （1）漫漫而游 （2） 以为凡是州之山水有异态者 （3）而未始知西山之怪特 （4）然后知是山之特立 （5）颓然就醉 （6）游于是乎始 5..指出文言句式 （1）居是州 （2）因坐法华西亭 （3）始指异之 （4）引觞满酌 （5）故为之文以志 （6）是岁元和四年也 1 房山高级中学生态循环课堂学案 高三语文 第2周01 总编号:06 主备人:刘君 （7）以为凡是州之山水有异态者。 （四）句子翻译 1.意有所极，梦亦同趣。 2.以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 3.尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。 (五)虚词积累……而 （一）用作连词。 1．表示并列关系，可译为“又“。 2．表示递进关系。可译为“并且”或 “而且”。 3．表示承接关系，可译 “就”或不译。4．表示转折关系，可译为"但是""却"。 5．表示假设关系，可译为 “如果”“假如”。6．表示修饰关系，可译为“地”“着”。 7．表示因果关系，可译为“因而”“所以” 8．表示目的关系，可译为“来”“去”。 （二）1、通“尔”，用作代词，第二人称，译为 “你的”；偶尔也作主语，译为 “你”。 2、通“如”：好像，如同。 （三）助词1、【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 2、【而后】才，方才。 3、【而况】即“何况”。 4、【既而】不久，一会儿。 （六）随堂巩固 而 施施而行，漫漫而游 披草而坐，倾壶而醉 卧而梦 觉而起，起而归 而未始知西山之怪特 穷山之高而止 攀援而登，箕踞而遨 而莫得其涯 而不知其所穷 至无所见而犹不欲归 永州八记，不是客观描摹自然风景，而是蕴藏着深厚的思想感情。他慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，正是借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。在同病相怜的情况下，能够努力发掘、欣赏这遗弃的美好风景的只有柳宗元，而能够安慰孤苦受辱的柳宗元的也就是这些山水了。文中议论反复抑扬，反映了作者心潮起伏，无限愤懑。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8eae4b87f242336c1fb95e7f.html