初中语文假期作业布置的“六原则” 初中语文假期作业布置的“六原则” 谢婉玲 摘 要：合理的假期作业能调动学生的兴趣和积极性，促进学生语文素养的发展。本文就如何设计寒暑假作业谈一些心得体会。 关键词：初中语文 假期作业 “六原则” 许多学生往往以应付了事的态度来对待寒暑假作业，有的甚至置之不理。然而，假期作业是教学环节的重要组成部分，是学生巩固知识，提高能力的有效途径，是课堂教学的延续和补充。设计出合理有效的寒暑假作业，以此来促进学生全面而有个性的发展，提升学生的语文素养，就成了笔者思考的方向。 笔者依托语文教材内容，结合学生的兴趣点，遵循层次性、趣味性、创新性、合作性、激励性和多样性六原则进行探究，让假期作业成为学生自我表现、超越自我的一个提升平台。 一、以生为本，体现层次性 由于学生的基础、成长环境、知识接受和理解能力等不同，因此要考虑差异性。实行假期作业的分层布置，更好实现作业的最优价值。一般情况下，把学生分为三个层次，作业也相对应分为基础题、提高题、拓展题。也可以让学生根据自己的实际能力，布置后再进行自主选择。显然在二次选择中，会让作业有更强的针对性。这样能使各个层面的学生得到发展，实现面向全体学生的核心理念。同时作业难度要由浅入深，具有一定的梯度，逐步完成学习目标。 二、有的放矢，体现趣味性 兴趣能激发求知欲与主动性。如果作业本身有趣味性，自然能吸引学生。例如，布置游记或活动心得，以图文形式打印上交。鼓励家长带着孩子走出去，通过旅游或参加一些公益活动，丰富生活体验，了解祖国山河，培养情感。通过活动，就能有感而发，真情流露了。或者设计一些竞赛的练习，通过竞赛方式，激发学生认真准备、参与的兴趣。当然，如果是以小组为单位来参与合作性的实践活动的作业，就能使完成的过程充满趣味，学生也从中体会到合作的重要性。 三、杜绝随意，体现创新性 1 受应试教育的影响，传统的假期作业往往更多的是机械式作业。教师为了便于检查，作业相对比较随意、死板，在一定程度上消磨了学生的学习兴趣。而创新性作业更符合新《课标》的要求，重视学生的参与度和实践性，注重培养学生的创新探究思维。同时，结合目前新《课标》提倡的整合理念，在作业设计时，实现学科间的渗透创新，构建学生新的知识深度与广度，真正实现“大语文”的教育观念。例如在阅读科幻小说名著的作业布置方面，提倡自选主题，自选形式来设计思维导图。不仅使学生对名著内容与主题做进一步梳理与思考，而且使他们爱上阅读，爱上语文。 四、共同参与，体现合作性 新《课标》指出，学生的合作和能力是重要的培养目标。创新性的探究作业，更需要加强合作、学会合作。这合作包括生生合作、学生与家长合作等。 假期较长，作业相对较多较杂，需要家长参与督促。为了保质保量完成，也便于家长监督，最好把作业设计成适合亲子、生生合作完成的形式。比如：民俗等主题调查和研究;亲子阅读，并共同完成一篇主题阅读体会。同时可将作业项目设计成表格，既提醒学生及时完成，也方便家长起到监管督促的作用。学生也可自行设计。此外，微时代可采取微信等平台进行督促。当然基于目前有反对微信反馈作业的声音，需视家长意愿来决定。双方想法一致，措施才能更好地落实。 五、系统规划，体现多样性 为了使假期作业既能复习旧知识，又能预习新知，增强作业的实效性和趣味性，要设计多样性作业。 1.读写性作业 “书读百遍，其义自见。”每天诵读经典篇目，净化内心世界，提升人格品质。同时安排必要的书写作业。例如抄写经典篇目来夯实基础。但量不能太多，否则容易引起学生反感。 2.閱读性作业 苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，更是精神上的提升。珍惜假期，进行海量阅读。如进行“书香伴我成长”的主题活动，安排：（1）诵读美文和阅读名著，制作读书笔记和思维导图;（2）开展读书征文活动;（3）举行亲子阅读。通过共阅读共分享，2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ef30d5ccb50ad02de80d4d8d15abe23482f0339.html