在历练中成长
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在历练中成长 —初中物理教学随笔 作者：宁家亮 作为重要基础学科之一物理，它能充分为我们揭开事物发生与发展的一些自然规律，以及我们在生活当中普遍存在的一些现象，为什么会出现这样奇异的现象呢？通过学习运用物理知识就能说明来龙去脉。比如：为什么阴天潮湿的天气，老人就会觉得腿脚痛？彩虹为什么是五颜六色的？雷是怎样形成的等等。初中物理是学好物理的基础，在教学中关键在于兴趣的启发，这点对学生学习至关重要。 我所任教的班级，学生很不喜欢学习，易动、好奇、叛逆心很强，对教师、家长的话充耳不闻，在课堂教学中，解决青少年们的思想问题成为了首要问题，面对这样的现实情况，要想正常开展好教学，就要做好他们的思想工作，利用他们易动、好奇的心理，我着手加强对他们兴趣的培养，兴趣是做好任何事的开始，也是完成任务的动力，只有这样，才能提升青少年们的创造能力。物理对他们来说是一门新的学科，对于这门学科的难易程度，青少年们根本就不清楚，也不懂得如何去学习，所以兴趣的培养难度很大。在这样的现实情况下，为了上好第一节课，我首先列举了生活当中常见的一些现象，来调动学生们积极性，依此让学生对物理产生兴趣。例如：在生活当中，烧水的时候，茶壶盖为什么自由的跳动？是谁赐予的动力？这种动力在我们生产生活当中有什么应用？为什么水蒸汽烫伤比较严重？提出这些常见问题的目的，就是引导学生进行彼此之间的交流与探讨，为了让学生更加形象、直观的看到实验效果，我利用电子白板课件为大家演示实验的整个过程，让大家仔细观看，然后鼓励大家畅所欲言，依此来陈述自己的观点和发表看法。这样就大大调动了他们学习的积极性，学生们的兴趣提高了，经过观察与讨论后，他们知道了结论，在学习新知识的同时，也让他们感到十分的高兴，学习热情高亢，上课的注意力自然就集中了起来。再比如：为什么太阳光通过小孔穿过一个阴暗的屋子，站在前面的人会在后面的墙壁上出现倒立的影像？这个影像为什么是倒立的？为什么我们平时所见到的影子不一样呢？为什么随着小孔半径的加大，就成不了像呢？这样一连串的问题就犹如孩子们看到一部精彩的电影，正在高潮的部分，突然间戛然而止。巧妙的设疑，充分调动了他们好奇的心理，他们跃跃欲试，这是什么原理呢？为什么会这样呢？他们纷纷展开讨论、交流，孩子们七嘴八舌，各抒己见，学习热情非常高，积极性瞬间就被调动了起来。“通过刚才大家的表现，不难看出，你们是迫切想知道答案是什么？对吧!很好，下面就跟随老师的步伐，我们一起努力吧！”，只有对孩子们感兴趣的事物，他们才会付出成倍的努力去进行学习、研究。再比如我们学习光学的时候，普遍存在的一个物理现象，我们大家都知道，但是就不知其所以然。为什么打雷的时候，我们总是先看见闪电而后听到声音呢？这和我们春节时燃放礼花是同一个原理，我们观看礼花绽放的时候，总是先看到光，后听到巨大的爆炸声。这样通过设疑，列举生活当中一些常见的现象，才能真正激发他们浓厚的求知欲望，才会一步一步引导他们了解事情的前因后果，这就为下一步的学习留下了伏笔。就初二的学生来说，生理与心理的特点导致他们对新鲜事物怀有好奇之心，好胜之心特别地强，爱学、好问，而且想像力极为丰富，但是这种兴趣度的维持比较短暂，一旦遇到比较抽象的问题时，他们就会轻易的放弃，失去耐心与勇气，那种当初兴奋劲早就抛到九霄云外。所以在教学中抓住孩子们的心理尤为重要，它不但能让孩子们善于发现问题，提出问题，分析问题，还有助于调动他们学习的主观能力性。 千里之行，出自跬步，出自于锲而不舍的追求，物理教学也是如此，在课堂教学中，我们只有让他们明白教材的写作意图，才会引导他们合理利用插图，来剖析其中所要表达的涵义，这样不但有助于学生兴趣的提高，而且还能帮助他们理解教材所要表达的内容与真实的含义；其次，课堂教学中我们也要充分的利用现代化的信息技术作为支持，只有把一个个抽象的符号变成优美、动听的画面的时候，才会提升整个课堂教学的氛围，才会调动他们好奇心，才会集中他们的专注力，从而达到了提升课堂教学效率的目的。 生活总是这样让人充满期待，不是每一次的绽放的都会迎来别人的喝彩，不是每一次的远行，都会留下优美的诗行。历练让我们更加成熟，历练让我们懂得生活，历练也让我们懂得感恩。未来的教学之路还很漫长，也会经历更多的风风雨雨，也会遇到意想不到的荆棘。不管怎样，只要有爱，走到哪里，哪里就充满阳光，只要有爱，走到哪里，哪里就是天堂。我爱的我的事业，在这里永远没有终点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f2d8d3a0875f46527d3240c844769eae109a3de.html