2017~2018学年度第二学期期末教学质量分析 一、教学质量数据分析： 我校共有6个教学班参与了本次期末考试。从这次质量监测总体情况来看，与上半学期相比是稳中提升的。语文、数学、英语三个学科的成绩基本上还是比较令人满意的。一至六年级的双科成绩都比上半学期的成绩大幅提升，一年级提升了6.31分，二年级保持原有水平，三年级提升了24.24分，四年级提升了10.39分，五年级提升了8.56分，六年级提升了8.6分。语文、数学双科排名和英语单科排名都是第七名，校名次虽然是最后一名，但各科成绩的提升我是非常满意的。这些成绩的取得和我校师生的努力是分不开的，但在这次质量检测中，与兄弟学校的平行班相比学科成绩还有一定的差踞，我们将要和任课教师一起认真总结原因，找出存在失误的地方，及时改进，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教学质量。 二、教学成功之处分析： （一）学校的管理工作方面： 1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。认真组织中心校安排的统一考试，试后科学分析试卷，发扬优点，查找不足，及时引导教师帮助学生补救， 2、加强教师学习，努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何，关键在教师。为了提高我校教师的整体素质，安照中心校的要求定期组织教师进行政治、业务学习，积极开展各项教研活动。 3、注重过程管理，加大常规管理力度。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。 （二）教师的教学方面： 1、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。 2、教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。 （三）学生的学习方面： 1、学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所学知识。 3、所在班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。 三、教学失误原因分析： 1、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f36ce23814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ca.html