课 题：刻 印 的 乐 趣 教学目标： 1、通过本课学习，让学生探索阴刻和阳刻的刻印方法。 2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。 教学重难点： 学习刻印的方法，并加以运用。 教学用具： 课件、刻印成品等。 学生学具：铅笔、水粉色、调色盘、白纸、刻刀、白纸、土豆或萝卜等。 一、 导入阶段： 师：请同学们看我带来的几张作品，我们欣赏的不是它的画面，而是背面的这个小图案（展示）。这是老师对这张画的评价，我用花瓣的多少来评价作品的优或良。问：同学们知道，这个小花是怎么做出来的吗？生回答：印出来的。师：对了，这就是今天我们要学习内容-------刻印。（课件展示） 二、 讲解，示范阶段 A,师：请同学们欣赏老师带来的版，（用橡皮，萝卜等制作的）把它们分发到各小组，请同学们在纸上拓印，感受一下。（学生拓印活动）。请学生思考，我们把它印到什么地方去装饰呢？（学生回答，贺卡、书签、礼物包装…….） 教师把书签、贺卡发放到各小组，请同学们仔细的，认真的印上。（学生拓印）（展示各组的作品，有印的不好的，歪歪扭扭的现象，那怎么办呢？）学生回答：拿好了不动。师讲解：在我们的印章上有一个小黑点，它在印章的上端。它来帮助我们把图案印好。 B,通过拓印图案，对印章的观察，讨论它是怎样制作出来的？（生回答：刻出来的）师：对，但是请同学们再说的仔细一点，详细一点，把先后步骤说清楚。（生1：画好图案，再刻。生2：切开萝卜再刻。…………）师：同学们基本能说出它的制作步骤，但是还不够详细，请看老师给出的步骤，（幻灯展示） C,师：刻印最要的工作是刻还是印？（学生回答刻或印）（老师拿出制作不好的版，把它印到纸上，看效果。得出结论，刻，是最重要的）。 师：请同学们仔细看幻灯中的两个印的作品，说一说它们 两个印的图案有何不同？（幻灯展示）（生1： 生2： ）。师：这两个同学有一双善于观察的眼睛。第一幅叫阳刻，如果把画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红颜色印出来，有图案的地方是红色。第二幅叫阴刻，如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红颜色印出来，有图案的地方是白色的。还有一种阴阳结合的方法，难度很大，我们课下再研究。 三、 学生制版阶段，教师分组辅导。 四、 作品赠送阶段 把你的小印章印到你好朋友的书上吧。也给老师留个纪念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f51230cf56527d3240c844769eae009591ba266.html